Vídeo: As escolas deviam ensinar competências emocionais?

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PT começa agora mais um porin não é
resposta com o psicólogo Eduardo saio eu
sou judit França comigo está o Bruno
Vieira Amaral E hoje vamos a um e-mail
de um ouvinte que quer falar de
competências socioemocionais Eduardo Boa
tarde esta ouvinte pergunta se seria
importante desenvolver este tipo de
competências nas
escolas Olá dita Olá Brun Olá Eduardo H
dito claro mas mas as escolas já fazem
isso não fazem eu percebo por este
e-mail que esta ouvinte Fala
especificamente de haver um programa que
fosse aplicado nas escolas para este
tipo de competências e acha que elas
estão pouco sensibilizadas para o tema e
muito mais vocacionada para a aquisição
de
conteúdos
hoje dito eu eu entendo isso e como
sabem Eu tenho algumas reservas em
relação a alguns programas Eu compreendo
que as escolas ponham um acento tónico
sobretudo nos conhecimentos as escolas
falam de aquisição de conhecimentos e
aquisição de conhecimentos é uma coisa
um bocadinho áspera ao meu ouvido pelo
menos e pouco na compreensão eu acho que
é muito mais é muito mais pertinente nós
eh percebermos o impacto que tem
compreender as coisas do que
propriamente replicá-los repeti-las de
uma forma sobretudo mecânica eh e de
facto quando nós pomos o cento tónico na
compreensão inevitavelmente estamos a
mexer naquilo que os alunos sentem em
relação ao que estudam àquilo que não
percebem aos seus ódios ação em relação
a algumas disciplinas etc Eu acho que
isso é uma coisa muito importante às
vezes eu tenho medo é que se fale muito
de competências emocionais mas eu
entendo que os professores às vezes
tenham muita necessidade disso porque
porque eles sentem que as crianças
chegam à escola um bocadinho mal
educadas um bocadinho perdidas e os
professores ficam ali sem jeito As
crianças estão muito pouco habituadas a
serem frustradas e desta maneira é feio
mas frustradas com com sensatez com
método com bom senso basicamente e e e
portanto qualquer não que tenham na
escola é um Deus nos
acuda às vezes tão são tão são tão
individualistas na maneira como crecem
que a determinada altura é de facto
muito difícil trazê-las para a relação
com os outros e e quando sentem que não
conseguem rivalizar com eles de igual
para igual reagem do uma forma feia com
uma raiva capaz de Partir tudo etc e
portanto eu percebo que as professoras a
certa altura digam Olha então não era a
altura de nós complementos mais uma vez
e aquilo que a família faz dando-lhes um
conjunto de competências eu acho que é
verdade que sim eu tenho medo muitas
vezes quando se fala de competências
porque quê Porque a coisa é apresentada
de uma forma muito mecânica muito linear
muito é causa efeito eh mas mas eu juro
que ando a pensar num num formato mais
simples mais afetuoso mais incisivo mais
compreensivo acho eu porque eu de facto
entendo que os Miúdos muitas vezes têm é
equipamento de base saudável o mais
saudável que pode acontecer aquelas
emoções todas à Flor da Pele Que coisa
boa mas depois falta-lhes uma certa
ortopedia para que vivam para que saibam
manifestá-los porque eles têm as
manifestar isso não há volta a dar mas
muitas vezes eles não têm uma espécie de
pontos cardeais não têm uma gramática
para aquilo tudo e andam literalmente à
a popa delas e portanto sim eu percebo
que os professores precisem porque eles
confrontam-se com Bios que têm imensas
qualidades que têm mundo que têm
sabedoria T tantas coisas tão boas tão
boas mas que às vezes parecem muito
terem crescido de uma forma muito
presa a uma família nuclear e que depois
tudo o resto que implica estar com os
outros com todo o pacote que isso
implica é uma escorregadela pegada Hum
mas isto deve ser
trabalhado em cada uma das disciplinas
por cada um dos professores ou merece
ter um espaço próprio onde os alunos
possam desenvolver estas competências É
aconselhável que o
dentro do trabalho normal de cada uma
das disciplinas claro claro claro claro
eu eu acho que estes assuntos que têm a
ver com o dia a- dia dos Miúdos que têm
a ver com até com o mundo à volta deles
h não não não precisam de ter uma
disciplina onde caiba lá tudo até porque
depois muitas vezes estas disciplinas
são objeto de mal Mal entendidos às
vezes Olhe verdadeiramente
incompreensíveis e até enfim injustos
para aquilo que se discute em tudo isso
eu acho é que os professores de facto
têm que ter instrumentos para
poderem mexer nestas crianças os alunos
hoje são completamente diferentes dos
alunos de há 10 anos atrás completamente
diferentes são de uma versatilidade
incrível tratam por tuudo qualquer ecrã
isso traz um conjunto de capacidades
fora de vugar mas que depois parecem ter
dificuldades quando se trata de
tropeçarem no chão de andarem à bulha
que é uma coisa que devia ser património
da humanidade de serem um bocadinho
parvos uns para os outros de vez em
quando com o professor a fazer voz
grossa e cara de mal para dizer Ei como
é que é e outras coisas do género e e de
facto precisam muito precisam muito já
que os pais às vezes parecem fazer tudo
tão by book que precisam muito que
alguém com bom senso os ajude a dizer
sim ha ver uma coisa que que é muito
importante que tu manifestes agora vamos
qu definir até onde é que tu podes ser
um bocadinho parvo e até onde é que que
isto deve parar sim tens toda a
legitimidade para estar triste uma coisa
tão simples quanto isto não é os pais
hoje vivem a tristeza dos filhos como se
fosse uma coisa interdita eles precisam
de estar tristes faz-lhes Bem Estar
tristes ficam mais inteligentes quando
ficam tristes como todos nós mas parece
tudo tão interdito que de repente as
crianças andam ali em em em em bicos de
pés quase como quem diz mas eu posso ser
criança à vontade ou ou de repente tenho
que andar a conter a respiração o tempo
todo e muitos contêm a respiração o
tempo todo e esta ouvinte fala na
questão eh destas competências serem
importantes quando se fala em equipas em
gerir equipas no mercado de trabalho no
sentido de resolver problemas H criar
mais autonomia pensamento crítico
Faz sim todos sentido aliás e qualquer
um dos dois e na redação já de certeza
já convivia com isto Sobretudo com as
pessoas mais novas porque lá está
e viver um conflito um conflito é uma
coisa preciosíssima porque trata–se de
termos opiniões diferentes Só isto
estamos a partir de pontos de vista
diferentes naturalmente temos opiniões
diferentes se calhar vamos precisar de
chocar de frente e de argumentar mas mas
mas as crianças argumentam pouco
argumentam muito em casa como aliás
sabem argumentam argumentam argumentam
são fantásticas as mães passam a vir a
dizer o meu filho é muito argumentativo
quase como quem diz bom ele leva-me ao
desesper mas eu adoro aqu eles argument
a em casa mas agora dava um jeitão que
argumentarem na escola e de facto isso
cria autonomia cria capacidade de pensar
darem pela cabeça deles sobretudo isso a
capacidade de terem uma opinião até de
apresentarem um trabalho de uma forma
criativa mas há coisa mais bonita do que
a criatividade e como é que se pode ser
criativo se de repente não se tem este
espírito crítico ali a pulsar no sentido
de nós irmos por uma convicção adiante e
de pensarmos pela nossa cabeça e
portanto sim é absolutamente Fundamental
e eles estão muito passivos estão muito
macacos de imitação e a escola não pode
permitir uma coisa dessas e portanto sim
os professores precisam deste tipo de
instrumentos porque eles confrontam-se
com crianças que hoje são de facto
completamente diferentes são muito mais
individualistas tragicamente digo eu e
depois quando se trata de os misturar
num grupo ou em vários grupos diferentes
em que um tem uma opinião outro tem
outra opinião Marca uma reunião para se
discutir o trabalho de grupo e está-se a
discutir tudo mos do trabalho de grupo
Como como é saudável que aconteça e eles
ficam muito sem chão muito sem chão são
capazes de trabalhar sozinhos mas são
têm muita dificuldade em trabalhar em
equipa e depois quando são crescidos e
chegam a uma redação a uma empresa seja
onde for e nós lhes chamamos a atenção
muitas vezes amu como Se nós
estivéssemos a dizer que não prestam
quando a questão não é essa só estamos a
dizer por favor e a tua opinião Qual é
eu já tive alunos que me perguntam com
perplexidade que me gela até a alma ó
Professor mas nós podemos ter opinião
como não podem têm que ter e portanto
sim é urgente Eduardo hoje ficamos por
aqui amanhã Voltamos com mais um tema
até lá continua a escrever-nos para
Eduard @ observador.pt e claro sempre a
ouvir-nos em podcast no site observador
Eduardo obrigada um grande abraço e até
amanhã até amanhã Eduard que agradeço um
grande abraço para os dois e até amanhã
[Música]
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