Vídeo: Helena Matos: Pode a digitalização do ensino condicionar as aprendizagens?

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nós temos aqui dois tipos de problemas ou dois tipos de circunstâncias que são diferentes uma por um lado prende-se com o uso mesmo pelos alunos de smartphones ou tablet eh com funções recreativas portanto durante aquilo que era o tempo de de de de Recreio intervalos ou o tempo éem que estava na escola sem fazer nada de repente passou a a ser um tempo em que eles estão todos ao lado uns dos outros muito quietinhos a olharem para para os ecrãs hum eh às vezes os Miúdos são muito pequenos são muito novinhos e já estão assim mas não é preciso chegarmos à escola podemos chicar a um restaurante por exemplo não é e e e percebemos exatamente a mesma coisa se vamos a passear no centro comercial e vemos os Miúdos às vezes ainda andarem naquelas cadeirinhas não é a serem empurrados e e já vão agarrados aos ecrãs porque de facto eles ficam muito sossegados muito muito sossegados portanto oficialmente ficam a portar-se bem não é eh agora qu é que são as consequências para tudo de tudo isso ou dessa forma de entretenimento para eh a estruturação do seu pensamento essa é que já é outra conversa ou seja nós temos neste momento por exemplo um neurocientista como o Michel 10 Rê que espero que ele seja francês eh que escreveu um um livro que tem como título em português a fábrica de cretinos digitais e e que se Prende muito em que medida é que esta H este este começar eh a a estar constantemente Conectado e a e a jogar e a aprender sempre através dos ecrãs não está a fazer crianças Mais Burras literalmente falando e como eu nasci nos anos 60 tenho assim esta liberdade de poder usar esta linguagem portanto em vez de dizer menos aptas posso dizer Mais Burras o des Mor reggue também disse cretinos no título do livro Por isso el também dis não é pois Mas eles têm sempre assim essa liberdade não é os autores como o Alexandre bem sabe tem uma liberdade não é não não era ficção eu estava ali e conceber não é o meu caso não é eu estou aqui agarrada à literalidade das palavras pronto e e portanto Esta esta esta questão coloca aqui porque o problema que é em que medida é que esta digitalização do tempo devia ser de socialização e de brincadeira e entretenimento não está a condicionar a forma como se forma o próprio pensamento nós não pensamos quando nascemos como como quando temos 3 4 anos como temos 8 9 10 anos 14 15 20 30 40 portanto há aqui um condicionamento da própria forma de pensar Esta parte eu acho que apesar de tudo eh Há aqui coisas complicadas portanto a questão dos smartphones nas escolas sabemos até houve ontem um encontro eh de um movimento que pretende que se proíbam os smartphones das escolas ou seja que eles sejam deixados em em cacifos porque também temos de entender que a para os pais é muito tranquilizador conseguirem saber onde é que os filhos estão conseguirem falar com eles por exemplo quando eles saem das escolas eh localizá-los dar recados portanto sem excluir essa função da da Dessa espécie de controle à distância eh mas sem que eles estejam agarrados a Smart founds nos intervalos ou mais pasmos ainda dentro da sala de aula já lá vamos à sala de aula é engraçado deixa-me só sublinhar aqui a essa essa essa nuance no teu pensamento sublinhas ou estás preocupada com o impacto que pode ter o telemóvel ou uso dos dispositivos móveis no desenvolvimento das crianças das Crianças mas também pode ter impacto no desenvolvimento da paternidade Claro Claro porque de repente tem os pais mais ansiosos também não é sim essa questão da ansiedade dos Pais eh eu eu até porque nós porque o filho não atende o telemóvel durante 10 minutos e pron parece que é o fim do mundo sim sim sim e isso e e realmente os pais sabem sempre onde é que eles estão porque depois têm aqueles esquemas de contol e eh percebe-se quando se está do lado de cá que isso é muito é muito confortável mas realmente vamos lá pensar se os nossos pais tivessem tido sempre a possibilidade de saber onde é que nós estávamos se calhar também não era assim pronto enfim teríamos passado muitos varões de castigo se calhar se calhar não é assim H pronto exatamente pronto não paro não vamos mais longe vamos já só ficar por aqui tá bem pronto eh temos temos isso embora e essa por acaso esse há de ser um assunto para outro programa que é para nós estarmos a misturar as coisas que é porque é que cresceu tanto a a ansiedade parental eh no caso dos Estados Unidos eles relacionam isso muito com algumas notícias de daquilo daquilo que é sempre terrível que é sempre o o o terror do terror de qualquer família que é o desaparecimento de uma criança e houve ali um dois casos que foram particularmente mediatizados de desaparecimento de crianças em que medida é que isso não terá contribuído para o crescimento dessa ansiedade parental mas agora volt voltando aqui temos eu estava a dizer portanto temos a questão dos smartphones dos tablets nos corredores nos Recreios Mas e aí voltamos Então à minha grande perplexidade porque eu fui professora do ensino secundário que é dentro da sala de aula ou seja eles estão agarradinhos ao telemóvel a mandar mensagens dentro da sala sala de aula a mim parece-me aí que o telemóvel não tem problema algum H é um problema de disciplina dentro da sala de aula porque não é suposto aliás Temos visto alguns graves incidentes de disciplina de indisciplina eh dentro da sala de aula às vezes até Com contornos muito de agressões e tudo isso nascem porque as crianças recusam e e a não estar a olhar para o telemóvel portanto nós temos ali um problema que não nasce tanto do do telemóvel em si mesmo ass sim de não se reconhecer que há uma hierarquia dentro da sala de aula que há momentos em que realmente eh não não se está com o telemóvel na mão mas essa essa é uma questão eh Depois temos a outra questão que também eh Aliás foi abordada ontem na no encontro com esse movimento e pelo fim Zé Cris nas escolas que teve como com o Alexandre homem Cristo secretário de estado e e que passa pela questão dos manuais digitais a digitalização dos manuais Como disse esta manhã quando apresentei que o programa por um lado eh tendo em conta os quilos de livros que os alunos portugueses carregavam para as escolas eh e e a minha opinião sobre muitos desses manuais É mesmo muito crítica acho que boa parte deles não faz qualquer sentido nem tem qualquer necessidade mas eh o o número o número qu a quantidade e depois aquela aquela espécie de desmultiplicador lá carregavam com aquilo tudo e acho que eh não sei com umas com umas mochilas já tipo assim aquelas dos distribuidores de comida pronta e outras vezes com rodinhas e então era sempre aquele espetáculo Claro porque as mães depois sempre são sempre mais pressurosa nessa matéria lá lá vai a criança uns metros à frente e a mãe a puxar a mala das rodinhas atrás não é não v o menino fazer uma extensão Zinha nos dedinhos e E então Eh é claro está a falar uma mãe de vários filhos não é porque essas coisas eh são muito M diferentes quando se tem um filhinho ou quando se tem mais dois TR quatro pronto e e portanto a questão da digitalização dos manuais surgiu como algo de muito interessante quer dizer para para aliviar e aquela aquela carga excessiva isto em Portugal mas em geral como uma forma um sinal de que estávamos em diferentes países acompanhar aquilo que ia ser o futuro e onde objetivamente não é o digital tem um papel fundamental e houve países que que aderiram com grande entusiasmo ainda no século XX no final do século XX depis é o caso da Suécia houve grandes grandes investimentos grande entusiasmo e como são muito organizados conseguem logo por aquelas coisas todas a funcionar a questão que se começou a colocar a dado momento é em que medida é que isto estava a condicionar e não apenas o que se aprende mas o como se aprende porque e de repente começou a a equacionar-se se o escrever tem temos questões de motricidade a forma como se lê como se presta atenção eh o o por exemplo a forma como se lê e e e vamos pensar lê silenciosamente diante de um ecrã também se lê silenciosamente diante de papel mas a forma como se lê é diferente em que medida é que isto vai constitucion um cérebro que está em formação e pode vir a condicionar o seu futuro não temos de ser tão tão tão pessimistas quanto o desm reggu com a sua fábrica de cretinos digitais mas temos de pensar muito bem o que é que estamos a pôr nas mãos e quais é que podem ser os efeitos e as consequências disso que se está a pôr nas mãos e aqui já promovido patrocinado apoiado e imposto pel pelo pelo sistema de ensino que é a questão dos manuais digitais Depois ainda tivemos e e em Portugal depois hou outras questões que é a própria questão dos exames eh feitos em formato digital as pessoas geralmente falam sempre das questões do acesso à rede eh sim é verdade que há dificuldades de acesso à rede mas imaginemos que estava tudo perfeito com as redes o em em crianças não estou a falar nos mais crescidos estou a falar em crianças mais pequenas faz sentido que o exame seja em formato digital eh e e e e depois e agora aqui dizer como se houvesse Dois Mundos não é por um lado todos os dias se diz que eles devem eh desligar mas depois põe-se nas mãos eh manuais digitais e as dúvidas esclarecem em plataformas eh portanto há aqui eh é como se fosse eh contraditório ent estir as mensagens que se estão a passar portanto a minha pergunta para o programa de hoje é passamos da fase em que difícil era sentá-lo para a frase em que difícil é desligá-los eu acho que haverá sempre um difícil o grande problema é se esse difícil quem quem lida com crianças sabe que a dificuldade existe sempre Uhum mas é em que medida é que esse difícil os Vem ajudar a tornar mais resistentes Para o Futuro ou menos preparados para esse futuro Ou seja quando difícil era sentá-lo eh nós tínhamos cabeças partidas eh uns uns uns joelhos fados às vezes podia chegar à cana do nariz também e por aí não é tudo bem eh o que não matava moia não é mas eh passava de pressa dá resistência dava dava pronto e neste momento em que difícil é desligá-los o onde é que nós temos temos um alarmismo temos uma resistência eh em relação à mudança Eu recordo quando cheguei ao ensino primário a grande mudança era de uma coisa que só fica bem nos filmes e na e na E no momento em que o Reino Unido tem um novo Rei que são as canetas as canetas tinta permanente não é eh Felizmente eu qu esquei lá já era no tempo da da da da esferográfica que tinha além de mais um anúncio fabuloso cantado na rádio e a bico laranja bico Cristal e passa publicidade Bic normal exatamente e portanto Posso garantir que foi uma mudança que muito contribuiu para o meu sucesso escolar que acabava acabaram-se as idas à casa de banho para lavar as mãos não é não não as mãos a cara a bata e tudo o que estava ao meu redor por assim dizer eh portanto eh eu ainda faço parte de uma geração eu não sei como é que nós chegamos aqui eh que tinha uns trabalhos e na disciplina de desenho aa se chamava desenho me educação visual que era a tinta da China pintar como uma coisa que era o tir linhas e tinha de se fazer assim uns uns contornos a pessoa sobrevivi mas olha não sei bem como e o tir linhas também eh e e portanto há um em que medida é que estamos a assistir uma uma reação que é sempre eh frequente e por outro lado como eh entender para para Além disso que há alguns países Nos quais eh temos o caso da Suécia mas não está longe de ser caso o único neste momento comecem a a fazer macha atrás e a olhar para o papel como um meio como um suporte em que se aprende melhor não no sentido da quantidade daquilo que se aprende passo a expressão que é incorreta mas da qualidade da forma como se aprende