Vídeo: Faz sentido proibir o uso de telemóvel nas escolas?

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explicador manhã de quinta-feira 12 de setembro o governo recomendou que os telemóveis sejam proibidos até ao sexto ano de escolaridade e desincentivos até ao nono é um tema que vai estar hoje em discussão neste explicador que tem como convidados António Castel Branco presidente do conselho de escolas também Eduardo Cruz membro da Associação Nacional de diretores de agrupamentos e escolas públicas moderação do explicador de hoje a cargo do Bruno Viera Amaral e do Paulo Ferreira e esta recomendação do Ministério da Educação quanto à proibição de telemóveis até ao sexto ano e o desincentivo da utilização do telemóvel até ao 9º ano foi aprovada na quarta-feira ontem no conselho de ministros António Castelo Branco Bom dia começo por si concorda com esta ção do governo de proibição dos telemóveis até ao 6º ano muito bom dia obrigado pelo convite Eu recordo que o conselho de escolas pronunciou-se em 27/10 de 2023 a pedido do Ministro da Educação da altura sobre a utilização de telemóveis na escola e recomendou que essa decisão passasse e para ou fosse tomada pelos agrupamento de escolas e escolas não agrupadas no âmbito da sua autonomia eh e que além disso propôs Ainda que houvesse uma um Grande Debate e reflexão em torno desse assunto e que fosse e aproveitado para e estabelecer para estreitar a relação entre a escola e as famílias por outro lado H também considerando todos os estudos efetuados todas as evidências que havia na altura dos malefícios da utilização excessiva dos ecrans e dos telemóveis e dos benefícios da sua utilização em contextos H é preciso confiar nas comunidades educativas para adotar as normas e práticas de modo a garantir o bem-estar os direitos humanos e a segurança das suas comunidades eh recordamos que em em contexto de sala de aula grande parte dos professores utiliza o telemóvel como ferramenta didática eh sabe-se que os PCs que foram entregues aos alunos muitos dos alunos não os trazem normalmente para a escola é difícil porque a carga que tem que carregar é o equipamento tem trazer é muito é muito e os próprios pais têm receio que o equipamento se se estrague ao trazê-los a miúdo e assim os professores utilizam eh os telemóveis para como ferramenta para a aprendizagem além disso a utilização do telemóvel em contexto escolar fora fora das salas de aula Eh Ou seja como como ferramenta para jogos para que que o que eles mais usam para estar nas redes sociais é eh muito limitada Face à utilização diária do telemóvel por parte do dos nossos alunos Eu recordo que um aluno tem aulas durante a manhã e no caso de agrupamentos que têm turno duplo eh os alunos têm quatro intervalos São 40 minutos portanto Se tiverem os intervalos todos agrados a telemóvel no caso do segundo ciclo isso não acontece eles normalmente querem brincar e polar e fazer e está no retre portanto acontece mais ver e tiverem está confinados em espaço fechado eh 40 minutos e quantas horas eles estão fora da escola aerante ou telemóvel portanto é todas estas coisas têm que ser bastante refletidas foi o parceir do concelho das escolas eh E além disso o próprio a própria estatuto do aluno que foi consagrado na lei 51 de 2012 o estatuto aluno e de ética escolar já tem um artigo que é o artigo 10º que e estabelece que a utilização eh de dos equip eu eu eu vou ler tenho aqui não diz os alunos têm o dever de não utilizar quaisquer equipamentos tecnológicos designadamente telemóveis equipamentos Programas ou aplicações informáticas nos locais onde corram aulas ou outras atividades formativas ou reuniões de órgãos ou estruturas da escola de participe ch quando a utilização esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada por Professor ou responsável das atividades ou ou supervisão dos trabalhos em curso é preciso também a acompanhar qualquer limitação de uso telemóvel com recursos para que os alunos tenham o seu espaço os seus momentos de de lazer de intervalo eh ocupados portanto é necessário providenciar as escolas com esses recursos para que para que eles possam brincar com o que nós pretendemos que eles façam no intervalo eh e esses esses recursos existem nas escolas mais noutras menos Eu recordo que há muitas escolas estão sobradas e que o espaço de Recreio os espaços lúdicos e são íos em quer no próprio espaço quer na na nos recursos de que dispõem para ocupação dos alunos eu dou um exemplo nós a nível do dos alunos do segundo ciclo e e do primeiro a primeira coisa que eles fazem quando vão para o intervalo é ver quem são os primeiros a chegar aos Campos de jogos Depois jogar futebol basquet porque que é normalmente principalmente os rapazes o o que eles querem logo fazer portanto só quando não têm possibilidade de acesso a algum desses a algum desses Campos ou alguma dessas atividades é que vão utilizar outras de recursos não é portanto isto de um modo geral eh a experiência que temos é essa não quer dizer que não haja escolas e h e não haja contextos eu penso que serão até os mais favorecidos que têm um maior abuso na utilização do telemóvel abuso passa a expressão portanto H em que essa utilização é mais intensa por exemplo há há vários agrupamentos entre os quais aquele onde eu estou em que no primeiro ciclo eu nunca vi nenhum aluno em 800 e tal que temos com telemóvel portanto esse fenómeno eles começam a a trazer o telemóvel normalmente no segundo ciclo deixa-me trazer então agora António Castelo Branco e Eduardo Cruz que é membro da direção da Associação Nacional de diretores de agrupamentos e escolas públicas a esta este debate eh Bom dia Eduardo Cruz e se se esta é uma recomendação e é uma recomendação eh aprovada pelo governo podemos ter agrupamentos que seguem a recomendação e outros e que não seguem é preferível que assim seja que as comunidades educativas tenham autonomia ou corre-se o risco de criar aqui depois uma uma grande desigualdade no na aplicação desta recomendação feita pelo governo pois H hum esta recomendação é mesmo H uma forma para chamar a atenção sobre o assunto da utilização dos telemóveis em contexto escolar e claro que h vai vai vai dar à à às escolas e e no âmbito da sua autonomia o poder de decisão porque a realidade de uma escola é muito diferente da realidade de outra escola e mesmo dentro do agrupamento dos agrupamentos de escola existem realidades diferentes escolas eh que como o colega Castelo Branco eh eh está está a referir escolas com mais condições escolas com menos condições escolas com mais oferta de espaços lúdicos outras que nem por isso que não tem espaços lúdicos para que os alunos possam eh brincar e e e portanto Isto é é esta recomendação nós eh vemo-la como mesmo mesmo isso eh portanto como uma forma de estimular o debate interno das escolas eh para que eh haja uma posição dentro do agrupamento em relação à utilização do telemóvel e isso também envolverá e as comunidades as associações de pais esse tipo de de de decisão Claro porque se se se se o que acontece se eh portanto Isto é passará a estar dentro do regulamento interno da escola e nesse nesse aspecto depois eh a nível da da dos conselhos Gerais serão os conselhos Gerais Onde estão também os os encargados de educação representados que farão a aprovação desses regulamentos e e e isso é importante quer quer o os os as associações de pais quer também as autarquias também estão representadas nos conselhos Gerais e e portanto existe aqui toda uma comunidade educativa que se vai pronunciar sobre as medidas e da utilização do telemóvel que é preconizado pela eh pela escola Eduardo Cruz as as escolas ou os agrupamentos escolares que decidam avançar para a proibição tem tomam uma decisão que implica certamente uma logística no fundo para garantir que os equipamentos são guardados em segurança primeiro que não estão não continuam não continuam na posse dos alunos e durante durante o tempo durante aquele tempo mas que são e guardados em segurança como é que isso vai vai como é que isso vai ser feito Ah pois isso é uma e faz parte faz parte da da a da da decisão a ser tomada não é porque eh portanto a restrição não pode não passar e até por e a privação do do telemóvel portanto eh todos os existem hoje E isso acontece em todas as escolas eh eh os alunos levam os telemóveis para para a escola e para as aulas mas isso não quer dizer que eh eh não existam aulas em que o os telemóveis não são mesmo utilizados eh a própria dinâmica do professor da aula pode remeter para uma situação dessas em que eh portanto eh ou o telemóvel é utilizado pode ser utilizado como H um equipamento ehic e e e portanto H exploração de conteúdos e vamos ver vamos ver aqui uma uma situação é que eh o telemóvel tem potencial e tem potencial e tivo não é não podemos esquecer que existe potencial educativo dentro de um da utilização de um telemóvel só que o que está aqui se calhar a tentar limitar é o uso indevido do telemóvel em situação de aprendizagem uhum não só dentro António Castelo Branco há pouco na sua intervenção Inicial apresentou alguns dados e factos que no fundo relativizam de alguma forma este problema quando até refere os os 40 minutos que é o somatório dos dos intervalos E durante um um um período diário escolar o que estava a tentar dizer é que e a questão dos telemóveis ou dos ecrãs ou o eventual abuso passa antes deais pela família e não pela Escola Eh claro que sim aproveito para cumprimentar que há pouco não tive a oportunidade do meu colega e amigo Eduardo e e também o Paulo e o Bruno que estão a eventos eh mas eh eh vamos ver uma coisa a utilização do telemóvel grande parte das vezes é e principalmente em em famílias com menos eh menos sensibilizadas para para o efeito é de alguma forma deixada com grande liberdade a muitos das nossas crianças e jovens há uma coisa que nós não nos podemos esquecer é que uma das funções da escola é educar e na educação que faz tem que educar para a utilização das as novas tecnologias os alunos precisam de auto de saber aprender a autorregular o uso dos telemóveis eles têm que aprender isso portanto na a escola pode tem tem que ter também esse papel ou seja ajudar a encontrar o equilíbrio ó Porque falamos 40 minutos mas nesse tempo os alunos também lancham também fazem uma série de coisas portanto eh só só em complemento aqui é preciso ver uma coisa a tecnologia está aí os telemóveis eh são o o complemento e dos alunos os alunos os mais velhos esquecem podem-se esquecer do manual podem-se esquecer da caneta do cartão da escola mas do telemóvel nunca se esquece portanto é já uma extensão das pessoas toda a gente anda com o telemóvel de mal e E então a escola O que é que faz eh no meu no nosso Entender no conselho de escolas a escola não pode fazer com uma avestruz e meter a cabeça na areia para esquecem que o problema existe então o problema fica fora da escola não a escola tem que lidar tem que aprender e tem que ajudar os alunos que cá estão a utilizar o telemóvel recordando sempre que e Como dizia o Eduardo as aulas começam logo por ser mais motivantes se o professor utilizar o telemóvel como recurso para várias coisas quer para responder a questionários sobre a matéria as potencialidades do telemóvel hoje em dia quer com os sensores que já disponibiliza a os vários recursos para pesquisa uma série de coisas que são são potenciados pelos professores e que ajudam a que seja utilizado como ferramenta e não como apenas algo que os alunos vão ficar dependentes de mas existem dados António Castel Branca existem dados sobre a utilização Nesse contexto pedagógico dos telemóveis em sala da aula esses não sim diga diga perguntava se existem esses dados para saber exatamente do que é que estamos a falar quantos professores usam em que discipl que Mat usado olha neste momento eu posso dizer o conhecimento que eu tenho mais direto a nível do do ensino secundário por exemplo há vários professores a nível das ciências secundário terce ciclo e segundo tudo o que são ciências as as chamadas ST e ciências naturais a físicoquímica a matemática são utilizados os telemóveis com e para para vários recursos para pesquisar para fazer experiência para simular experiências para partilhar e inclusive o os resultados de uns para outros alunos para por exemplo em português são são utilizados também uma há há diversas aplicações que os professores utilizam e eu não vou dizer-lhe que aqui no meu agrupamento cerca de 50% dos professores devem utilizam essa ferramenta com regularidade com vários não é sempre como é óbvio com regularidade há sempre aulas onde onde utilizam as potencialidades do telemóvel ó para para desenvolver a atividade é é preciso Recordar que logo a utilização do telemóvel só por si é mais motivadora para o aluno ele consegue-se motivar faz pesquisa se for corretamente utilizado eh ele pode aumentar a autonomia do aluno ele tem que aprender a pesquisar H Isto é válido para o quer para o telemóvel para tablets ou para para outras ferramentas deixa-me deixa-me perguntar também ao Eduardo Cruz e até agora apenas 2% dos agrupamentos de escolas proibiram a utilização de smartphones eh existem dados sobre os efeitos dessa proibição como é que foi aplicada se isso significou uma alteração também de comportamentos nas escolas existem dados também em relação aos problemas causados pela utilização do do dos telemóveis nomeadamente ao nível da conflitualidade e de de Suspensões que possa ter havido processos disciplinares eu eu acho que há existem dados mas estes dados necessitam de ser sistematizados porque na realidade estamos a falar na naquilo que é ação de cada um eh e não existe um estudo sério e que tenha sistematizado esses dados eh e se calhar e é uma um uma uma primeira abordagem até passaria por esse estudo e por sistematizar como é que aesse a aquilo que sistematizar mesmo H como é que é a realidade desses agrupamentos que proibiram e a realidade dos outros agrupamentos que não que não proibiram não é António Castel Branco Eduardo Cruz agradeço a vossa presença neste explicador estamos de volta amanhã Muito obrigado bom dia muitíssimo OB bom dia obrigado h