Vídeo: Em que turma vai ficar o meu filho?

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[Música] Boa tarde bem-vindos a mais uma edição do porquim não é resposta com o psicólogo Eduardo Sá eu sou o Bruno Viera Amaral foram publicadas as turmas para o ano o novo ano letivo a ideia hoje Eduardo Boa tarde é é percebermos aqui como é que funcionam enquanto instrumento pedagógico Olá Bruno B tarde h eu eu eu receio que às vezes não funcionem como instrumento pedagógico mas a ideia é essa devia ser não é porque há um aspectos na na construção das turmas que me preocupa invariavelmente e eu sei que isto é um assunto sensível uhum eh mas mas eu também sei que não estou a criar uma realidade que não corresponde à verdade estou a falar em particular das turmas a das diversas escolas ó edard deixe-me só interromper Porque isto é uma curiosidade no outro dia estava a relembrar com a minha mulher os nossos tempos na na Escola Preparatória e secundária e e a relembrar precisamente essa essa diferença que havia entre as turmas e e as Tais turmas A e B que às vezes eram assim as turmas topo de Gama pois que é uma coisa que a mim me preocupa sabe eu costumo às vezes ser um bocadinho de cínico e dizer que provavelmente é a coincidência mas há uma incidência de apelidos com pedigri nessas turmas que são e fora de vugar H apelidos que têm a ver com umas pessoas mais diferenciadas ou supostamente mais diferenciadas num contexto social os filhos dos professores andam mais por lá do que por outras turmas e logo aqui eu acho que é uma battice que não consigo entender e não consigo entender porquê porque eh e estas turmas não são atribuídos a todos os professores ou quaisquer professores são atribuídos algums os professores eles próprios também mais diferenciados ou supostamente mais adequados à aquele perfil de alunos O que faz logo à cabeça com que eh nós passemos a vida a dizer que as oportunidades são iguais para todos que os alunos têm no fundo na escola um verdadeiro elevador social só que há um elevador que começa no primeiro e o outro começa no menos um ou que anda mais depressa e portanto portanto logo aqui nós estamos de facto a sabad estados e depois há outra questão que a mim me preocupa particularmente Por que é a maneira como as turmas no fundo se vão perpetuando ou seja há há muitos alunos que começam num determinado grupo ainda no Jardim de Infância sobretudo nas escolas que têm essa continuidade para o ensino obrigatório e estas turmas em muitas circunstâncias numa porcentagem muito alta de alunos mantém-se mais ou menos uniformes até ao 9º ano ora e essa estabilidade faz faz muita diferença não eu acho que é verdadeiramente prejudicial sabe porque depois nas turmas acontece como nas famílias nas famílias há oficialmente o despachado oficialmente o insolente oficialmente o Mandrião oficialmente o relações públicas oficialmente o tímido é tudo oficialmente e depois isto cola-se à pele e cola-se de tal forma que a maneira como e os os os Miúdos se vão relacionando uns com os outros e se vão relacionando com os professores de maneira diferente acaba por ficar depois demasiado rígida e não pode ser e portanto h eu eu acho que os pais também têm este papel que é muito sensato na organização das turmas de chamar a atenção das escolas que não vem mal ao mundo se no final do ano letivo se partir uma turma em três ou em quatro baralha se e volta a sadar e que o professor de matemática num determinado ano a seguir já não seja professor de matemática dessa turma e quem diz matemática português história etc de maneira que a mudança obriga inevitavelmente e os nossos filhos a adaptarem-se a novas realidade a conquistarem novos espaços a fazerem pela vida de uma maneira que objetivamente traga mais valias porque sen não assim e nós desde a constituição das turmas estamos a envasar imediatamente o o o ensino e depois admiramos que umas turmas tenham sucesso e outras não mas essas mudanças e de turma ou na composição das turmas não poderiam provocar não é a pensar não é a pensar na estabilidade que muitas vezes se tomam essas decisões com esses efeitos que depois podem ser contraproducentes Sabe porquê Porque claro que trazem sempre alguma instabilidade note quando quando os nossos filhos estão prestes a regressar às aulas Eles começam com algum nervoso miudinho que é bom é bem a prova de que no fundo a escola traz meia dúzia de surpresas de que eles não estão à espera começando e pelos novos professores H traz um dois TRS alunos na melhor das hipóteses dois três colegas diferentes que eles têm enfim em relação aos quis eles têm uma curiosidade particular e traz sempre uma questão que às vezes os pais não se dão conta que é bom e quem me garante que os meus amigos do ano letivo passado se lembram de mim e continuaram continuam a gostar de mim e a fazer questão de ser meus amigos bom mas à parte disto claro que traz alguma instabilidade Mas alguma instabilidade no primeiro mês ou no segundo não significa no Médio prazo chegados ali a a Janeiro ou a fevereiro que isto não se traduz em mais valias sendo certo que a vida não é isto a vida não é fazermos parte de um grupo E mantermo-nos nele interminavelmente não quanto mais aberto à mudança mais eles têm que puxar pelos seus recursos e obviamente crescer com eles e portanto alguma instabilidade Zinha que eles possam ter bom é um fator de crescimento não é necessariamente uma turbulência que os prejudique diversos níveis nomeadamente a nível dos desempenhos escolares em termos sociais não os prejudica só os valoriza é uma composição demasiado rígida demasiado estável das turmas eh não tem de se opor uma composição completamente aleatória eh Isto pode ser pensado mas de forma a que também haja essa essa variedade eh dentro das turmas e para que não se crie aquilo que o Eduardo estava a dizer que é no fundo referindo-me à escola pública haver duas escolas públicas dentro da escola pública às vezes duas escolas públicas dentro do mesmo estabelecimento de ensino não há duas há três invariavelmente há três há a escola da primeira liga onde está a turma a e às vezes a turma B há a segunda liga e depois há uma terceira liga onde muitas vezes liú a Liga dos últimos onde se juntam as crianças com algumas particularidades de comportamento e outras coisas do gênero eu nem eu eu nem tenho coragem de usar o nome que às vezes eu oço n algumas escolas em relação a estes a estas turmas a quem muitas vezes são atribuídos os professores que estão a chegar à escola nomeadamente os os mais novos e os menos experientes quase como quem diz pronto se juntarmos as pessoas neste registro afinal não se estragam muitas coisas estag só se estraga uma casa exatamente quando a ideia será exatamente ao contrário portanto sim h a primeira liga a segunda liga e a Liga dos últimas na mesma escola ora faz sentido b a escola serve para isto que sentido é que pode ter e portanto quanto mais homogénea for uma turma pode aparentemente ter desempenhos mais uniformes mas o fator de crescimento que a diversidade traz é tão significativo que eu acho nós não estaremos a medir as consequências como devamos e assim chegamos ao fim programa de hoje Eduardo estamos sempre em Podcast nas plataformas habituais no site observador.pt e pode enviarnos questões dúvidas partilhas através do e-mail eduardos @observedobject [Aplausos] [Música] n [Música]