Vídeo: A esquerda sequestrou temas como a igualdade de género e politizou-os

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bem-vindos começa agora um novo episódio do E2 a disciplina de cidadania e desenvolvimento foi criada em 2017 pela mão do então ministro da educação Tiago Brandão Rodrigues o ex-ministro do primeiro governo de António Costa afirmou que a sua criação Surgiu da necessidade da escola contribuir para a plena formação humanística dos alunos e de prepará-los para a vida há cerca de um mês num congresso do partido social-democrata o primeiro-ministro Ministro luí Montenegro revelou que o governo pretende libertar a disciplina de amarras ideológicas e reforçar o cultivo dos valores constitucionais mas de que amarras é que falamos será a revisão dos conteúdos lecionados justificada são convidados deste debate Rita Matias e Miguel Costa Matos Rita Matias é deputada na Assembleia da República pelo chega coordenadora da Juventude do partido e vogal da direção Nacional licenciada em Ciência Política pelo isqu té foi cabeça de lista por Setúbal nas eleições legislativas de 2024 Miguel Costa mates é deputado na Assembleia da República pelo partido socialista e secretário geral da Juventude Socialista licenciada em filosofia política e economia foi deputado mais novo do Parlamento no momento da sua eleição em 2019 antes de mais quero agradecer aos dois pela vossa presença Rita Um Dia Depois do governo ter apresentado uma possível revisão aos conteúdos da disciplina de cidadania o chega anunciou a apresentação de um projeto de lei que Ava o fim da sua obrigatoriedade e a que sua também a disciplina de cumprir uma agenda ideológica pergunto-lhe se questões como Direitos Humanos igualdade de género e educação ambiental são consideradas questões partidárias neste caso associadas exclusivamente a partidos de esquerda antes de mais obrigada pela oportunidade de estar aqui convosco dizer que e de facto as questões que mencionou a educação para o ambiente temas sobre igualdade direitos entre homens e mulheres não são questões partidárias mas infelizmente podem ser questões mais politizadas e muitas das vezes mais sequestradas ideologicamente para a esquerda ou para a direita e aquilo que nós vimos foi a esquerda muito bem organizada ao longo das últimas décadas conseguir capturar certos temas seja no ambiente seja no tema da discussão entre igualdade entre homens e mulheres e neste ponto até conseguir desvirtuar essa luta Justa e necessária para uma outra luta eh onde damos de forma muito desproporcional tempo de antena a certas minorias infelizmente sequestrando direitos que conquistamos para as mulheres anteriormente e portanto quando falamos dessa disciplina de cidadania ou de conteúdos que são politizados na mesma é devido à falta de parâmetros e infelizmente à ambiguidade de Muitos daqueles que são os seus recursos É uma disciplina onde não existe eh nenhum recurso obrigatório Mas onde muitas muitos dos recursos disponíveis por exemplo na direção Geral do ensino superior são eh São conteúdos que são muito questionáveis recentemente eh em debate com eh o primeiro não com o primeiro ministro não foi com o ministro da educação na Assembleia da República pude ler eh um dos conteudos que está disponível no caderno de press que é um caderno que foi elaborado pela ARS Norte e pelo pela direção Geral de ensino a e portanto também divulgada por vários órgãos com o selo estatal H onde tínhamos perguntas por exemplo quantas posições se fazem no sexo porque é que as raparigas gostam de sexo oral como é que posso lidar com o facto de me apaixonar com o professor eu tenho sérias dúvidas que estes sistemas possam ser tratados com esta leveza e nas salas de aulas com crianças eh de 10 11 12 anos e tenho sérias dúvidas também que as próprias crianças queram ver esses temas abordados por pessoas que não tiveram qualquer preparação pedagógica porque um professor de cidadania não é um professor em nada diferente de outro não houve nenhum Professor eh com um currículo específico eh que fosse escolhido para dar aquela disciplina e por isso o que eu chego a pede é que a disciplina deixe de ter um conteúdo obrigatório que passe a ser opcional na mesma manida que existem por exemplo a disciplina de educação moral religiosa católica ou evangélica e que são opcionais e tendo em conta o desenho da disciplina parece-nos que esta devia de ser da esfera da opção não sendo opção temos que rever os conteúdos e garantir por exemplo um perfil eh mínimo para um professor poder lecionar esta disciplina porque eh muitos saberão que muitas vezes o que acontece é aquele professor de educação física que não tem eh horário suficiente para conseguir continuar a ter carga horária que justifica a sua presença na escola ou aquela professora de Psicologia ou de filosofia isto acontece em muitas escolas e São pessoas que não estão foca onad para tal e que não se sentem confortáveis a abordar estes temas e a bem da qualidade do ensino e também dos alunos era importante revermos estes conteúdos passando a palavra a Rita ainda sobre a questão da superposição do estado à família o ch a acredita que devia haver essa educação Por parte dos Pais E se assim há sempre essa à vontade por parte das crianças para falarem com os pais sobre esses assuntos antes de mais é preciso distinguir dois conceitos é que a educação de facto tem que ver com a família é a nossa família que geralmente é um espaço de amor existem exceções mas para essas exceções têm que existir regras muito específicas e temos que reforçar o nosso estádio chega apresenta uma série de propostas nomeadamente para punir quem não sabe estar em família e não sabe respeitar os seus eh mas portanto essa função de passar valores e de Educar compete à família ao estado compete ensinar e a escola deve se focar na sua na sua dimensão científica na sua dimensão pedagógica evitando tudo o que é subjetivo para não oferir suscetibilidades vou ser polémica imaginemos O que é dentro das novas migrações para uma família muçulmana chegar à escola e de repente ter um conjunto de valores que não são os seus e agora gostava de ver a esquerda resolver este problema que criou e o que é que vão dizer vão dizer que as os seus valores constitucionais se sobrepõem à fé islâmica ou se sobrepõem à fé cristã por exemplo onde vimos infelizmente em Portugal uma família ser perseguida e estar perante o estado porque recusava que os seus filhos participassem naquelas naquelas aulas E por isto sim infelizmente esta esta disciplina está a sobrepor-se a um direito constitucional que é da família e acima de tudo a a constituição diz de forma muito clara que o estado não pode programar nem a cultura nem o ensino sob qualquer viés ou qualquer diretriz ideológica cultural política e quando nós olhamos para esta disciplina infelizmente vemos vários conteúdos que estão pensados à esquerda pensemos a temática da igualdade de sexos a igualdade entre homens e mulheres que têm que ser iguais no em tudo perante a lei porque é que nós estamos a adotar a perspectiva de género porque é que estamos a substituir a palavra sexo por género isto é uma forma de politização do discurso é que género infelizmente Abarca mulheres mas Abarca também pessoas que percecionam como mulheres e por isto de repente nas nossas escolas estamos a discutir se homens podem aceder a espaços e femininos como Balneários ou casas de banho isto tudo com a brincadeira da palavra género é um exemplo muito claro do que é que é a politização que existe deste discurso e portanto quando Luís Montenegro diz que temos que esvaziar este currículo o chega diz não é só o o currículo da disciplina de cidadania é todo o ensino Olhe estamos no dia 25 de novembro quantas páginas é que tinha no seu livro de história sobre o 25 de Novembro quantos jovens hoje acham que nós transitamos do 25 de Abril para uma democracia assim não abrir e fechar de olhos quantos jovens não sabem dos processos de nacionalização não sabem dos processos de expropriação não sabem que houve um verão quente não sabem que houve exilados políticos à direita isto não está vertido em nenhum currículo ou está muito pouco e portanto se temos um espaço curricular para as os jovens e as Crianças estarem lá sentados e aprenderem valores constitucionais então que aprendam nomeadamente estes que saibam como é que nós conseguimos chegar à nossa Constituição que estudem por exemplo literacia financeira que é aquilo que os jovens nos pedem muito e que infelizmente ainda não tem eh como uma resposta consolidada e esse é um legado que o partido socialista deixa e que o partido social-democrata ainda não conseguiu concretizar Obrigado Rita concorda com esta afirmação do Miguel é preciso ensinar os jovens estes fatores de facto se a disciplina de cidadania fosse isso sobre o que é um cidadão sobre o que é a nossa Constituição sobre Ciência Política is a suspeita falo quase em causa própria eraa muito importante que que dedicávamos isso mas infelizmente não é isso que acontece infelizmente é o que está no programa mas não é o que é aplicado e nós podemos planear tudo muito bonito mas depois infelizmente no terreno não vemos sucesso o Miguel falava do Sucesso da disciplina da educação sexual que é transversal à várias disciplinas mas a verdade é que os dados dizem-nos que o número de doenças sexualmente transmissíveis aumentou o número de gravidezes na adolescência Não diminuiu assim tanto educação sex não não estou a dizer isto estou só a dizer que se calhar a nossa abordagem não é a melhor se calhar Devíamos de falar de outra de outras formas e acima de tudo perceber que estamos em Novos Tempos uma estratégia dá 40 anos não serve hoje quando um jovem abre um tiktok e tem muito mais informação do que que o professor tá disponível para falar e por isso temos que compreender que espaços é que nós estamos a criar nas escolas nós queremos mesmo falar com os nossos professores disto numa sociedade cada vez mais diversa não temos outros espaços outros coletivos por exemplo nos temas dos géneros e da diversidade nós queremos mesmo ouvir um professor binário que não tem outra visão do mundo a explicar-nos a diversidade ou queremos ao coletivo mais próximo ou à JS ouvir falar sobre isso se clar temos que perceber que há outras esferas outras competências que não têm que ser da escola e tá tudo bem tá tudo bem não ter que ser na escola porque há várias instituições H igreja H catece Há outras coisas on podem ir aprender Rita há pouco falávamos sobre casos de gravidez na adolescência casaos de doenças sexualmente transmissíveis e jovens com comportamentos de risco há uma uma relação ou uma ligação entre o lecionamento desta disciplina e estes casos ou não existe qualquer tipo de ligação bom Eu sinceramente não conheço estudos e também tenho séria dúvida que alguém queira produzir esse tipo de estudos Porque infelizmente mesmo na academia também há posições mais ou menos dominantes que nos permitem ter mais ou menos sucesso mas aquilo que sei é que a matéria de facto é que aumentaram o número de doenças sexualmente transmissíveis as crianças ou os jovens começaram a ter experiências sexuais mais cedo do que o costumavam ter não voui dizer que é responsabilidade da educação sexual nas escolas naturalmente Há muitos outros fatores eh que podem ser colocados eh em cima da mesa mas há algo muito importante que é preciso dizer não há ninguém que nos queira tão bem como a nossa família e se e se assim não é algo está errado e infelizmente nós não somos todos iguais eh aliás há tanta gente que prega a diversidade que é importante percebermos nós podemos ter duas crianças de 10 anos e uma estar muito preparada para ter certas conversas e outra não estar e está tudo bem o corpo delas se calhar nem se está a desenvolver da mesma forma nem na mesma fase e está tudo bem e portanto é preciso percebermos que pode ser uma violência para certas crianças para certos jovens colocar certas questões Dea numa forma precoce numa altura antecipada da sua vida e não podemos demonizar as famílias diz portanto é muito errado colocarmos esta discussão de uns querem a liberdade e os outros querem oprimir eu não quero oprimir ninguém acho que as pessoas olham para mim e percebem que aqui estou estou bem estou saudável eh não me faltou nada eh de Formação ou de informação agora se calhar nos tempos certos respeitando acima de tudo aquilo que também é à vontade dos pais e o que nós sabemos é que na hora da decisão infelizmente nós não ouvimos os pais não só sobre estes temas mas por exemplo quando se falou da implementação de casas de bem mistas nas escolas quando se falou de Balneários mos nas escolas não foi o chega que propôs não vale a pena mentir nem temos ag para sim o polígrafo também ol É financiado porque nós sabemos voltando ao ponto aquilo que sabemos é que o chega chamou os pais às escolas os representantes das associações de de encarregados de educação e foram negados não não puderam estar lá presentes a dar o seu posicionamento porquê Porque era contra a vontade da maioria de esquerda que ainda existia na Assembleia da República portanto temos que parar de demonizar pais e encarregados de educação pensar que são os primeiros a querer colaborar com a instituição escola para o sucesso escolar dos filhos e acima de tudo centrarnos numa coisa Portugal deix de ano após ano nos rankings nos rankings escolares e é muito bonito estarmos aqui a discutir deix Sim senhora e é muito bonito estarmos aqui a discutir a nossa sexualidade e como é que nos peramos à Segunda à Quarta e à sexta mas no final todos queremos é ter um salário ter capacidade de nos inserir no mercado de trabalho queremos ter capacidade de singrar na vida e a escola muitas das vezes é único elevador social que temos nomeadamente da zona onde eu cresci e Vivi portanto a escola para mim mais do que um espaço para a diversidade sexual era um espaço para eu poder singrar na vida era importante não se esquecesse Rita em relação ainda ao perfil do professor porque que é que o chega considera que deve ser a formação de um professor para dar esta disciplina de cidadania dependendo dos conteúdos que que sejam decididos que permanecem nesta disciplina devemos de vocacion então Eh as pessoas certas para esse lugar se mantivermos eh os temas de educação sexual Então se calhar temos que ter profissionais da área de saúde Se quisermos abordar temas eh climáticos Então temos que garantir que não é um ativista que ali está mas é alguém que estuda a ciência e acima de tudo sabe uma coisa uma coisa é reconhecermos que eh O mundo muda de clima e que a temperatura aumenta etc outra coisa é com isto criarmos impostos climáticos permitirmos que haja uma transferência de poder entre cidadão entre comunidades e estado portanto Depende por onde nós quisermos levar esta disciplina aquilo que sabemos é que atualment do Rita Miguel muito obrigada pela vossa presença chega ao fim mais um debate do E2 desta vez sobre a disciplina de cidadania nas escolas