Vagas a troco de quê [video]

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[Música] para dar resposta às necessidades das famílias o governo lançou recentemente uma portaria para permitir aumentar o número de crianças em cada sala de creche no entanto foram muitas As instituições que rejeitaram a medida os responsáveis dizem que este alargamento vai contra aquilo que defendem ser o

Papel de uma creche vagas a troco de qu é reportagem especial desta [Música] semana primeiro veio a creche feliz uma medida que o governo prometia que traria vagas a todas as crianças nascidas a partir de setembro de 2021 depois a desilusão no rosto dos pais que ficaram de Fora a falta de

Vagas e a rejeição de adesão por parte de creches privadas a esta medida obrigaram o governo a procurar alternativas para garantir Mais vagas no imediato que Muitos pais que não não não os colocavam as crianças em creche porque tinham que pagar e portanto encontravam outras alternativas a partir

Do momento em que é gratuito colocaram nas lá foi de facto eh uma medida que veio criar uma pressão enorme sobre o sistema a publicação de uma portaria no passado mês de Julho surpreendeu a comunidade educativa ao permitir o aumento do número de crianças por sala

Em creche sem mexer no número de adultos um educador e um auxiliar a qualidade dos serviços não é a mesma se apenas aumentarmos o número de crianças e não aumentarmos nada relativamente aos recursos que que estão disponíveis à volta e portanto isto preocupa isto preocupa porque nesta lógica de se a

Criança é competente é cidadã é é é capaz de aprender se eu não lhe der estas todas estas potencialidades que as crianças têm elas não vão ser desenvolvidas e portanto o ser que eu vou ter lá à frente é um ser menos potencial do que aqu que poderia ser

Antes disso a Segurança Social já tinha flexibilizado aquilo que considerava ser critério rigoroso para que as salas de creche estivessem realmente habilitadas a receber crianças muitas instituições acabaram por aderir ao alargamento o por si só já aumentava o número de vagas no entanto não terá sido o suficiente e o

Rácio de crianças por adulto sofreu alterações a troco de quê se antigamente numa sala dos um aos 2 anos era permitida a frequência de um grupo de 14 crianças e numa sala dos 2 anos aos 3 anos 18 crianças agora os estabelecimentos podem ter mais duas crianças por sala sem qualquer critério

Tudo era avaliado pela Segurança Social e se o tamanho do espaço não fosse adequado o número máximo poderia não ser permitido olhamos para um exemplo se numa sala dos 24 aos 36 meses era permitido apenas um grupo de 15 meninos devido ao espaço existente agora fecham-se os olhos ao tamanho da sala e

Permite-se a permanência de 17 crianças a forma como como se d a possibilidade às instituições da acolher mais crianças h contraria o cont controlo da da Segurança Social da própria Segurança Social e E nós como fazemos supervisão e pedagógica nas creches e temos algum receio em perceber onde é que se vão

Aumentar duas vagas por sala portanto quando os espaços já são reduzidos já já não tem já não oferecem assim uma qualidade extraordinária e pensar que agora é possível usar outro espaço nas instituições ou espaços que poderiam dar para outras atividades e que acabariam por ser muito benéficos para as crianças

Serem utilizados também para para acolher crianças de creche a mudança tem provocado críticas e inquietações aqui em Coimbra na creche da Associação Nacional de intervenção precoce o espaço é envolvido por Jardins próprios dos quais tentam tirar o máximo partido do ar livre bem como da natureza fora e

Dentro de portas não dispensam a pedagogia e é uma das ipss que rejeitou aumentar o número de crianças por sala não queremos de todo e e foi muito este o nosso foco a perder aquilo que é a qualidade da resposta que damos e entendemos que o aumento de crianças por

Si só sem um aumento de rácio ou de outras medidas eh conjuntas poderia pôr aqui um bocadinho em causa a qualidade da resposta que é aquilo que nós a todo custo queremos a manter e portanto analisamos bem a situação tentamos aqui medir e os prós e os contras entendemos que poderíamos perder

Qualidade educativa na resposta que que daríamos além de uma atenção desequilibrada para crianças tão pequenas há outros momentos importantes enquanto nos mostra as instalações Anabela conta-nos uma história que exemplifica bem como a atenção a uma criança pode ficar comprometida um dia nesta sala um menino foi apanhado a

Pintar as paredes e repreendido pela Educadora a criança ficou inquieta e até questionou Então mas por é que eu não posso pintar as paredes se aquela está pintada a resposta surpreendeu a Educadora pela positiva e daí Surgiu uma atividade com os meninos para que eles pudessem introduzir as artes nas

Pequenas mentes e até descobrir que a sala deles tinha uma pintura de um artista da região atividade não planeadas que surgem ao Sabor e à medida de cada criança e até por grupo que podem perder-se pela falta de foco cada criança é uma criança diferente das outras Eu costumo

Muito dizer aos pais às vezes quando há grupos mistos com crianças de várias faixas etárias às vezes os pais têm um bocadinho o receio Ah mas crianças de várias faixas etárias um grupo heterogéneo não é diferente e eu costumo dizer-lhes que todos os grupos são heterogéneos Porque mesmo num grupo de versário

Tenho 10 crianças Nenhuma é igual à outra e portanto cada uma delas precisa de uma resposta diferenciada única e atenta depois aar com isto cada criança tem o seu contexto E se nós trabalhamos com a família sobretudo nestas faixas etárias em que as crianças ainda não têm eh competências comunicativas no sentido

De chegarem a casa e descreverem um dia inteiro explicarem aquilo que fazem portanto acabamos por ser nós que fazemos essa mediação e essa ponra entre a criança e a família e portanto também temos que respeitar aqui que cada contexto educativo porque depois em 60 pais H há expectativas diferentes há

Vontades diferentes e portanto temos tentamos ao máximo respeitar essa essa individualidade Gabriela Portugal docente em Aveiro com larga experiência na formação de educadores de infância e investigador em creche e educação pré-escolar classifica esta portaria de susto fiquei Surpreendida pela negativa no sentido que é uma medida muito focada

Em metros quadrados é é é difícil H dar respostas boas de Carisma mais individualizado mais Atento àquilo que são as particularidades das crianças quando o grupo é muito grande pedagogicamente é absolutamente absurdo sem sem sentido agora percebo que às vezes há necessidade de tomar medidas drásticas Porque estão em causa

Outras outras questões não é como é a sobrevivência de famílias que precisam de ir trabalhar e porque se há dinheiro para outras coisas tem que haver dinheiro também para para para esta para os 03 anos tudo isto é contraditório até mesmo com um programa com uma medida que

O governo estava a lançar Nessa altura também que tinha a ver com as orientações pedagógicas para a cres que estavam em andamento portanto e as orientações pedagógicas para a cres defendem exatamente o contrário estão desassossegados pela forma economicista com que dizem que os governantes estão olhar para a educação de infância um

Período que sabem ser essencial na vida de uma criança neste momento nós sabemos de uma forma absolutamente com evidências científicas que é a fase mais crítica do desenvolvimento do ser humano é quando Nós aprendemos a falar sem nos ensinarem que o a é o a o b é o b é o

Por que nós Nós aprendemos a caminhar e a andar sem nos estarem a ensinar que olha caminhar é um passinho para a frente outro passinho não Nós aprendemos a caminhar Nós aprendemos a falar Nós aprendemos a relacionar com o outro tudo isto do gerera Aos três é o período da

Infância onde nós somos esponjinhas explicarmos aos pais que tudo isto que eles aprendem eles aprendem naturalmente nesta relação de confiança de que tu és o meu porto seguro e eu posso ir à exploração que tu estás lá para me amparar é isto que os pais precisam de

De ter esta consciência é isto o adulto é um adulto sensível é um adulto atento é um adulto que conhece a sua criança porque passa as horas todas com ela são 24 sobre 24 horas passa aos momentos felizes passa aos momentos tristes percebe porque é que a criança está a

Chorar porque é que a criança tá a rir à gargalhada ri também e chora também se for preciso se se eu tiver que o pôr numa instituição porque há famílias efetivamente tem que o pôr numa instituição que eu procure esta articulação da instituição e do trabalho

Com a família porque a família os pais são aqueles que mais conhecimento têm da criança e que podem passar à instituição Então vamos fazer aqui uma rede alargada de apoio entre todos onde no centro está a criança e é ela que vai beneficiar de tudo isto fora das grandes cidades como

Lisboa e Porto também há listas de espera a Segurança Social se quer cumprir determinados números que são dizer nos seus relatórios que se crianças estão na creche feliz que eu não sei se é feliz mas pronto se estão na creche com estas respostas se o que me interessa é dizer que x crianças

Estão institucionalizadas com estas respostas Então existe pressão Claro que existe pressão apesar de as ipss serem pressionadas pela Segurança Social a aumentar o número de vagas Nem todas cederam aqui na batalha encontramos outra creche que bateu o pé nós conseguimos receber mais seis crianças em berçário e e mais duas crianças na

Sala dos 12 Aos aos aos 24 meses H na sala dos 24 aos 36 optamos por não fazer o alargamento não é que não tivéssemos condições mas nós temos que ter noção de que para pmos mais crianças também temos que ter mais pessoal e o rácio do pessoal também é importante

Não é só o aumento da capacidade e no nosso caso em particular para estas admissões a mais nós tivemos que admitir mais duas pessoas eh O que foi uma sobrecarga tá a ser uma sobrecarga para a instituição a nível financeiro muito grande e isso não foi tido em conta a

Quando dos cálculos H do governo para o valor que nos estão a a pagar portanto e a comparticipação do Estado relativamente a cada criança não contempla o número de pessoal que neste momento as creches têm que ter a creche não é só um depósito de crianças a

Creche há há todo um um há todo um trabalho que é feito não só de rotinas diárias como é óbvio de alimentação de higiene de higiene do sono portanto não é só isso que é necessário para uma criança desenvolver Tem que haver muito mais do que isso e a nossa resposta tem

Que ser uma resposta também pedagógica não concordam com o aumento do rácio de crianças por adulto Mas para ajudar e dar resposta à procura Susana tomou outra decisão que agora com as mais recentes alterações se tornou possível vão deixar de ter duas salas de pré-escolar tendo em conta

A existência de uma resposta pública no Concelho para assim conseguir abrir mais duas salas de creche há muito que o setor da Educação de Infância pede o reconhecimento e a valorização da creche e até parecia estar nesse caminho mas as últimas mexidas na legislação foram um balde de água fria até um desprestígio

Para a profissão resolve-se um problema às famílias mas cria-se um problema para as crianças lá fora também é é é muito variável mas nalguns contextos o rácio é normalmente de um adulto para quatro ou cinco crianças e aquilo que nós temos neste momento em em mãos e pode atingir

Por exemplo numa sala de 2 a 3 anos e um adulto para 10 crianças não é ou coisa assim Um dos problemas apontados pelos investigadores em creche em Portugal deve-se ao facto de estar inserida num sistema bipartido apesar da pré-escolar estar sob alçada do Ministério da Educação as creches são da tutela do

Ministério da Segurança Social A par disso falam de uma portaria que continua a não prever Educadora de Infância no versário e dema uma dor de cabeça que aí virá a longo prazo a falta de educadores de infância n