Beatriz Vasconcelos Freitas | A Minha Geração com Diana Duarte | Antena 3 | vídeo

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A minha geração a escola tradicional eu não olho eu fecho os olhos porque está não responde a nada no desenvolvimento da criança hoje em dia se reparares no final do 12º ano que a escolaridade obrigatória a criança ou o adolescente sai programado como ao colega do lado souberem exatamente a mesma coisa

Exatamente no mesmo tempo e São pessoas diferentes com necessidades diferentes isso quer dizer que a escola não prepara pessoas prepara algo semelhante a robôs uma criança precisa de um smartphone para quê não precisa portanto as crianças até aos 12 13 anos não deviam ter acesso a smartphones o facto da de

Carregarmos a agenda dos nossos filhos para eles serem os melhores em quase tudo não resolve eh esse ócio criativo até essa essa expressão nós precisamos estar um bocadinho frustrados Para conseguirmos criar se eu tiver sempre ocupada como é que eu posso ter um espírito criativo não tenho o que vamos

Fazer este país também é para novos e é por isso que recebemos em estúdio uma ativista diligente pela causa das crianças autora do livro Método Montessori educar na Liberdade nasceu no inverno de 1992 na cidade invicta e toda a infância foi passada em Matozinhos até aos 3 anos teve ao cuidado dos avós

Maternos e foi com eles que criou as primeiras memórias e que percebeu a matemática das compras ou a diversidade dos alimentos nunca gostou de brincar com bonecas preferia as canetas os livros os blocos de nota e depois as folhas de Excel precoce Começou a ler e escrever aos 4 anos facto pelo qual

Ficou muito orgulhosa no ensino superior avançou para o curso de química na Universidade do porto Mas ainda tem cadeiras por concluir pelo caminho liderou a jsd de Vizela e foi vice-presidente da jsd de Matozinhos foi mãe pela primeira vez aos 20 anos e hoje com 32 tem três filhos foi com o

Nascimento do segundo filho que começou à procura de matéria que fizesse sentido para a educação que lhes queria dar e foi nessa altura que encontrou Montessori Beatriz Vasconcelos Freitas Muito bem-vinda obrigado di já vamos aqui ao método Montessori mas antes e já que enfrentamos um problema sério de envelhecimento da população eh de

Maternidade e paternidade cada vez mais tardia num contexto também cada vez mais difícil para os jovens se Eh emanciparem é bom e é positivo assinarmos as exceções como como tu em Portugal em 2019 a a idade média da mãe ao nascimento do primeiro filho era de 30,5

Anos mas se nós recuarmos até 1980 esta idade desce para os 23,6 anos tu nem dos anos 80 és ainda mais antiga foste mã aos 20 Por isso és mesmo de de outros tempos Tu sempre quiseste ser mãe hh uma mãe que quer ser mãe cedo lida mais com

Com a crítica também Olha quando era adolescente não queria ser mãe não não dizia que não queria ter filhos acontece que as vida a vida dá diversas voltas e vir voltas e depois no meu primeiro casamento decidimos então ser pais e o meu marido na altura era mais velho do

Que eu e Então proporcionou-me essa essa oportunidade o facto de ter sido mãe aos 20 anos H deu várias oportunid deu-me várias oportunidades mas também me castrou em tantas outras não é eh por exemplo nas saídas à noite no no Convívio com com os os outros estudantes

Universitários eu tinha menos não é do que o o comum o estudante no entanto deu muito mais coisas do que aquilo que eu achava que me poderia dar nomeadamente o meu filho fica orgulhoso porque eu sou a mais nova a mãe mais nova da Turma sim e

Sentes que eh uma mãe que quer ser mãe cedo lida mais com a crítica lida muito mais eh para já somos expostas a ao rot da imaturidade que não é de todo Verdade há Claro mães imaturas aos 20 como há mães imaturas aos 40 eh portanto isso

Não é de todo eh não pode ser generalizado eh também há outra questão que é eh quando és mã aos 20 anos tu própria Não és emancipada financeiramente portanto Se não tens apoio financeiro e deoutra parte seja do pai seja de outra pessoa qualquer H ficas um bocadinho mais condicionada não

É sim e tu gostaste de tantas tanto da experiência que já vais com três filhos e foi quando é o último já fechaste a loja ú e foi mas foi no no no segundo filho e o Miguel sim que tu descobriste ou quiseste investigar mais sobre educar

Crianças senti já não era só uma Eram duas e que precisavas de respostas não acho que fiquei tão sobada da primeira gravidez que nem tive tempo de de pensar nessa questão e o e o primeiro é sempre o primeiro não é quando tens dois e tão

Próximo como eu tive os meus dois filhos e começas a questionar como é que eu vou criar duas criaturinhas não é tão fofinhas Ah mas que dão imenso trabalho então o Pedro estava já numa fase em que eh mais exig gente portanto já falava já fazia as suas entre aspas birras e e

Enquanto o Miguel era um bebé recém-nascido e precisava de equilibrar aqui ser uma mãe mais completa para os meus filhos e encontrei aqui o métod Mont sório e como é que descobriste este método que chama-se Montessori por causa da sua criadora Maria Montessori certo ah o método moness e apareceu assim um

Bocadinho no acaso porque estava a conversar com uma uma amiga eh e estava a partilhar algumas ideias daquilo que eu queria Obrigada Sara antes de mais h e a Sara disse-me Bia aquilo que tu fazes basicamente é o método mon sor investiga mais então eu comecei a

Pesquisar mais sobre o assunto falei com outras pessoas que também em Portugal também já já estavam a praticar o mle e assim e Encontrei algumas respostas Então mas tu já já o praticava antes mesmo de saberes que ele existe ente sim então o que é que tu fazias e tinha uma

Atitude mais respeitadora para com os meus filhos e não os expunha por exemplo para comer não os expunha e Crush para eles estarem ali quietinhos e caladinhos ou seja Eu normalmente a met mon sor diz que é a educação do amor ou para a vida

E era isso que eu faria eu fazia que era juntar os meus filhos a mim e tratá-los com empatia respeito e apego mas quando tu descobres este método descobres muito mais coisas do que aquilo que fazias Claro que sim claro que tu descobriste e que que te fez e tornar-te diferente

Também como mãe olha descobri uma coisa que parece tão simples mas que nós todos somos interrelacionados um com os outros eu preciso de ti de alguma coisa da minha vida neste caso para fazer parte deste programa eh e tu vais precisar de mim para outra coisa como precisas de

Uma abelha como precisas de um cão como precisas de uma planta e esse esse método traz-nos uma novidade que se chama educação cósmica que é isso mesmo faz-nos perceber que todos nós somos importantes antes no dia a dia de cada um e de um todo que é o mundo então mas tu já

Falaste vou aproveitar que já falaste de dos ecrãs para te perguntar como é que tu lidas porque é muito fácil hoje ir a um restaurante ou ir a um comboi e ver uma criança H entretida horas a f olhar para um para um um tablet ou para um

Telemóvel e é fácil Veres que tantos pais acabam por recorrer à tecnologia para entreter crianças e para que elas não chorem ou ou ou que não causem algum tipo de mal estar em eventos com outras pessoas Sim eu compreendo respeito mas não é a minha forma de Educar eu acho

Que nós quando queremos ser pais devemos ter isso em atenção que queremos ser pais nada invalida com um dia ou outro quando estamos mais cansados ou quando precisamos mesmo daquele escape psicológico porque o dia foi caótico porque as crianças estão doentes seja o que for usarmos os os a tecnologia para

Como Tu disseste e bem entreter a criança mas a criança precisa ser entretida com o mundo com a exploração sensorial do mundo se eu vou ao restaurante eu posso perfeitamente criar tipo um kit de de SOS que a criança leva alguns lápis algumas alguma alguns pequenos jogos em vez de estar sempre

Hh exposta a esses secr porque já se sabe é há amplos estudos que já sabe que as secr fazem mal ao cérebro e ao desenvolvimento da criança sim olha eu já ouvi algumas mães dizer eu também dizia que quando fosse eu não ia fazer o mesmo mas agora faço porque não tenho

Alternativa não há mesmo alternativa há alternativa mas é mais costosa e como é que que as pessoas podem H perceber que existem alternativas eh é um trabalho que vem desde desde casa imagina e há pais em regime de teletrabalho que se calhar conseguem estar mais com os filhos e motivá-los para as Tais

Brincadeiras mas nem sempre essa é a realidade de muitos p pais que trabalham muitas horas e que depois naquelas horas de descanso preferem eh entretê-los eh isso é um é uma forma de resolver o problema naquele momento mas que vai trazer e no futuro no futuro vai trazer

Problemas para para o desenvolvimento da Criança e é uma coisa que qualquer pai ou mãe vai vai entender aquilo que eu vou dizer quando nós vamos a uma festa demonstração dos nossos filhos o nosso o nosso filho no meio da multidão quem procura o pai ou a mãe quer ver se o pai

Ou a mãe está lá e nós devemos fazer isso contrário ou seja nós devemos dedicar o fim do dia que é o dia é o fim do dia o dia da conexão não é portanto aí nesse período do dia que se estabelece esse vínculo eh estarmos um bocadinho dispostos para estar com os

Nossos filhos Porque é o único é o único pedacinho que eles têm connosco e nós somos as pessoas mais importantes da vida deles e educar eh em cidades eh hoje diz sempre que já não é como antigamente é que as crianças as crianças subiam às árvores as crianças

Iam a pé para escola e as Crianças andavam livremente e mais seguras na rua hoje em dia há uma espécie de medo que aconteça alguma coisa e Então as crianças vivem mais e protegidas mais resguardadas mais fechadas menos autónomas também menos autónomas sim a cidade é inimiga da do desenvolvimento

Da criança não eh não de todo a a cidade traz é outros Desafios que não que que não traz uma aldeia ou uma pequena cidade ah por exemplo eu era incapaz de viver em Lisboa por causa disso mesmo porque porque sinto que Lisboa neste momento está caótica em termos de trânsito em termos

De segurança eh no porto nós não sentimos tanto isso H ai também há trânsito no porto não me digam que não não há tanto como aqui pelo menos aqui fico sempre a soar sempre que em Lisboa e mas eh já há uma proximidade sobretudo nós conhecemos os nossos vizinhos do prédio

Não é muita gente nem sequer conhece os próprios vizinhos do prédio portanto há outros desafios nas cidades mas também há mais oportunidades ou seja há mais museus há mais exposição à cultura cultura mas achas que as crianças que crescem na cidade eh vão tornar-se menos autónomas do que as crianças que hoje

Crescem em aldeias vilas e ambientes mais pequenos e e com mais Liberdade eh essa resposta é difícil eu acho que em termos físicos de independência física saber habituar-se saber calçar etc acho que não mas no sentido de independência social penso que sim olha e a escola tradicional como é que tu Olhas para

Para a escola para a forma como prepara as crianças educa as Crianças o Mont sório está presente na escola tradicional não de todo e a escola tradicional eu não olho eu fecho os olhos porque está não responde a nada no desenvolvimento da criança hoje em dia

Se reparares no final do 12º ano que a escolaridade obrigatória a a criança ou o adolescente sai programado como ao colega do lado souberem exatamente a mesma coisa exatamente no mesmo tempo e São pessoas diferentes com necessidades diferentes isso quer dizer que a escola não prepara pessoas prepara algo

Semelhante a robôs portanto se nós somos diferentes porque é que temos que aprender de forma igual e no mesmo tempo eu posso gostar imenso do de química ou de universo e tu gostares mais de comunicação apesar de de de escolhermos carreiras diferentes não é no no

Secundário mas até ao nono ano nós fomos preparados da mesma forma Portanto acho que a escola está pouco individualizada e o que é que o que é que a escola poderia apresentar de diferente olha em primeiro devia cuidar melhor dos seus professores porque os professores com mais hh com mais carinho são

Trabalhadores que trabalham com mais eh afinco não é e e paixão depois eh o método mon sório propõe que cada um o a própria criança seja a pessoa ativa no seu na sua educação através da autoeducação e os professores eh hoje em dia preparam aulas escrevem os sumários

Eh em vez de libertarmos essa burocracia que existe na escola tradicional e cada criança aprendesse de acordo com a manipulação com com ir a partir dos 6 anos na escola primária h a Escola Montessori tem uma coisa muito engraçada que se chama o Going out que é vamos

Sair que as crianças saem todas em grupo preparam o percurso e vão conhecer eh uma loja ou um museu ou um Observatório E aí a obtém o seu conhecimento para depois claro fazer os seus relatórios fazer os seus trabalhos etc etc isso faz com que a criança se sinta parte da

Sociedade hoje em dia a escola fecha-se muito entre portas tu falavas da autocriação de da criança ser autodirigida de que forma é que que a criança pode fazer isto Quais são as ferramentas necessárias e como é que os educadores podem promover esta esta autorregulação quas Olha eu ten um

Exemplo da segunda infância ou da puerícia vou dar agora um exemplo da primeira infância entre os três e os 6 anos as crianças quando vão na autoestrada começam a dizer que letra é aquela O que é aquilo que símbolo é aquilo aí demonstra a criança demonstra que está predisposta a aprender o as

Letras e depois aprender a ler e a escrever claro que eh isso não não não acontece num espaço de 30 dias nem um mês não é acontece no espaço de alguns meses anos portanto há uma predisposição da criança para conhecer o mundo H uma predisposição da criança para o

Conhecimento se nós em vez de ditar a matéria se for a criança a explorar da sua própria mão a matéria que quer aprender eu acho que retemos muito mais Nós aprendemos mais com os nossos erros do que propriamente com aquilo que nos dizem n é é um bocadinho assim Portanto

O medo do erro que existe na escola pública portanto se er rares levas falta ou se er rares tens uma nota negativa no método mon ao contrário propomos a portanto a escolarização através do erro tu errar tens o controle autocontrole que depois vais aprender sim mas este

Método parece que convida a criança a descobrir quais são os teus os seus talentos ou as suas vocações ou aquilo que ela tem jeito para fazer e como é que isso se faz é dar-lhe uma panóplia de experiências e fazer desporto é fazer pintura é fazer contas sim e e perceber

Onde é que ela passa mais tempo onde ela onde é que ela quer onde é que ela se entretém mais o que é que interessa o que é que lhe interessa mais onde ela aprende onde passa mais tempo onde ela tem mais gosto em aprender ou tem mais dificuldade dependendo de cada criança

Depois o guia que é o professor Montessori presente nos ambientes estimula a criança para aquilo que ela deseja então aprender mas todas as crianças desejam aprender a ler e todas as crianças desejam fazer contas é um período sensível da Criança e a importância de de brincar H nós vemos

Pais assoberbados a a meter as as crianças em tudo o que são atividades em aulas de línguas em aulas de música natação desporto isso é positivo uma criança que tem uma agenda assim muito preenchida de tarefas e ou brincar nesta fase inicial é o mais importante olha

Diana e eu diria que explorar é o mais importante Ah o facto da de carregarmos a agenda dos nossos filhos para eles serem os melhores em quase tudo não resolve eh esse ócio criativo até essa essa expressão nós precisamos de estar um bocadinho frustrados Para conseguirmos criar se eu tiver sempre

Ocupada como é que eu posso ter um espírito criativo não tenho portanto eu acho que o devemos sim dar algumas ferramentas aos nossos filhos por exemplo saber nadar como por exemplo saber falar outra língua que é tão importante hoje em dia eh mas não carregá-los de de tralha sim e achas que

Nessa tentativa de dar-lhes atividades eh que os desenvolve a língua desporto Tem que haver sempre essa preocupação de ser parecido com uma brincadeira ser uma coisa ligeira uma coisa que o está a fazer eh divertir e andar ali na navegar na imaginação também eu acho que a criança

Quando está feliz não é eh quando está quando está quando se sente feliz numa atividade a faz com maior prazer Mas isso não significa que que temos que incluir elementos fantasiosos na brincadeira por exemplo o meu filho adora nadar mas eu não preciso dizer que ao lado dele vai uma fadinha a nadar

Porque isso não é real A criança precisa de conhecer pelo menos até na primeira infância precisa de conhecer ser o que é Real o que existe porque o pensamento da criança dos até aos 6 anos é eh real ele não sabe que é abstração portanto quando

Nós dizemos a uma criança se imagina que uma criança vem no espaço e cai aqui com sete anos tu dizeres assim olha o pai Natal existe exato era isso que eu tea que tu te ia perguntar o que é a importância do que não é real do sonho

Do unicórnio que faz as fantasias das crianças e também o pai Natal sim sim que já ouvi dizer muitas vezes que deve fazer com que a criança Acredite até Certa idade por causa do sonho Olha eu eu acho que H na primeira infância devemos dizer sim que existe uma figura

Do pai Natal mas não dizer que ele cai da da janela ou da chaminé e que vem com presentes e com as Reinas certo porque isso não existe isso não é real agora a partir dos 7 anos como eu estava a dizer se caísse aqui uma criança que não

Conhecesse nada do mundo e eu lhe dissesse olha Eh o pai Natal existe a criança não ia acreditar porque ela queria ter provas concretas com o pai Natal existe portanto é por isso que as crianças mais ou menos nessa idade descobrem que o pai Natal não existe e

Tu já aqui falaste do Ócio e o recreio cada vez mais silencioso tem sido uma das preocupações de muitos educadores especialmente mais uma vez por causa da tecnologia e crianças que em vez de correr e brincar H crianças e adolescentes não é viram-se para para o telemóvel e cresta discussão se deve ou

Não ser proibido o telemóvel no Recreio qual é a tua posição aqui uma criança precisa de um smartphone para quê não precisa portanto as crianças até aos 12 13 anos não deviam ter acesso a smartphones A partir dessa idade sim porque entramos noutra fase da vida que é a adolescência e o adolescente

Necessita de contactos sociais isso não significa que seja um telemóvel para usar conforme lhe apetecer tem que ter regras isso explico muito bem no no livro tem que ter muitas regras e e claro proteção parental até pelo menos aos 15 anos sim um investigador francês chamado dem murgu espero está a dizer

Bem o nome perdõe meu francês eh escreveu um ensaio dizendo que estamos a viver uma situação muitíssimo preocupante e que os nativos digitais são os primeiros filhos a terem um caí inferior aos dos Pais eh e que após milhares de anos de evolução o ser humano está agora a a regredir em termos

Cognitivos e de capacidades intelectuais porque por culpa precisamente da da exposição excessiva a a ecrã O que é que está a ser feito neste sentido de expli que acho H pais que sentem que é importante que eles cresam já com a tecnologia para quando para quando tiverem de eventualmente chegar à escola

Mais crescido já já dominarem sim H mas ao mesmo tempo parece que não tem essa consciência de que o desenvolvimento do cérebro está de facto afetado ao ponto de o cí ser agora poder ser agora inferior Aos aos das outras gerações está atrofiada inclusive não é portanto

Se reparar uma criança quando é exposta a um ecrã seja televisão smartphone talente etc fica quase vidrada no pode destruir o mundo não é pode destruir o mundo todo à volta que eh a criança fica exatamente á vida e Serena eh isso faz com que esteja tão compenetrada ali

Naquele exercício de de de estar a ver não é de estar entretida que nem sequer se autorregula por exemplo se estiveres a dar uma papa a um bebé eh e ele estiver a ver e CR ele vai comer muito mais do que aquilo que necessita portanto até em termos nutricionais pode

Pode ficar afetada à criança isso promove obesidade promove a falta de saúde mental que é tão importante hoje em dia saúde mental hh portanto nada é bom na exposição dos ecrã tão cedo out que outros perigos é que podem surgir daqui má capacidade de interação com outras pessoas isolamento baixa

Autoestima sim até a própria conexão entre família não é se reparares se tivermos todos a ver um programa eh da televisão e depois até eu desligarmos um documentário seja o que for depois desligarmos a televisão e existir uma uma discussão uma conversa é muito mais produtivo que deixar o a criança parada

Num canal infantil eh horas e horas sem qualquer interação com os adultos e com os irmãos não é no caso de existirem irmãos e o que é que falta à escola para adotar o método mon só achas que e as escolas podiam todas adoptar este método

Eh não eu acho que nem todas as escolas podiam adotar porque acho que tem que haver diversidade acho que eu posso me relacionar mais com o método montessoro mas outras relacionarem com outr acho que tem que haver é H disponibilidade política para eh abrir a escola a outros métodos de ensino

Porque está mais que provado que a escola tradicional não serve para os jovens sobretudo para para os nossos filhos a nossa geração é muito ativista nesse nesse Campo portanto os nossos filhos não servem para esta escola o ministro de educação está atento a essa esse essa a frase que acabaste de dizer

Essa afirmação essa consideração eu não sei se ele está atento porque ainda não me ligou [Risadas] mas tens visto alguns esforços nesse sentido de tentarmos trazer novos modelos à escola tradicional não eu acho que como é um um método industrializado Ou seja é mais simples de implementar e

Claro e tem montes de pessoas formadas No método tradicional não é é é muito muito difícil eu reconheço isso H ser disruptivo no entanto eh apelo eh ao Ministro que que realmente mude as leis da Educação e um facto que poucas pessoas sabem é que o método Montessori

Pode ser usado no Cuidado da pessoa com demência sim de que forma é Beatriz então nos Estados Unidos um senhor e testou o método Montessori para e a terceira idade Porque alguns utentes num lar de idosos começaram a perder capacidades físicas e motoras nomeadamente a a cognição e motora fina

Portanto habituar-se passar linhas etc entretanto esse senhor H Cameron chama-se assim hum viu que dando alguns materiais e algumas atividades Mont sória que eram para as crianças pequenas que estimulavam as áreas do cérebro que os mais velhos precisavam para voltarem a conseguir fazer essas pequenas atividades do dia a dia portanto não se

Como há uma chamada ligação mão cérebro chama-se assim na neurodiversidade na desculpem na na neurociência necia hum eh estimulou estimulou essa ligação e Então faz com que as pessoas com demência claro que continuam a ficar demes mas atrasa esse Progresso sim e mas este livro que tu escreveste método

Mont só e educar na Liberdade é dirigido não a pessoas mais velhas mas a famílias e a crianças famílias com crianças mais mais pequenas esse livro eh eu fiz um género de uma síntese do método mon sor eh no geral fala também um bocadinho sobre essa parte do envelhecimento mas é

Muito muito curto o que é que podemos encontrar neste livro A quem ficou curioso com este método ah pode encontrar então uma síntese do método claro que nos focamos um bocadinho eh na no Gero aos 12 anos Hum mas tem dicas para pais de adolescentes também eh portanto eu acho

Que está um resume muito bem M E tu apaixonaste de tal forma por este método que hoje és presidente da sociedade Portuguesa de educação montessoro O que é que que iniciativas têm desenvolvido Já percebi que não querem chegar a todas as escolas não nós queríamos mas achamos

Que devemos ter a liberdade de cada um escolher mas mas mas vão as escolas tentar vender entre aspas este método já estão em algumas escolas Qual é a porque é que existe esta sociedade portuguesa já existem escolas de Mont só em Portugal sobretudo na área da grande

Lisboa no porto e no Algarve eh mas são escolas privadas o nosso eh intuito meu e das minhas colegas é que o método Montessori seja mais alargado sobretudo às crianças que não possam Pag aos pais neste caso das crianças que não possam pagar uma escola privada e tu começaste

A ler e a escrever com qu anos muito muito cedo eh eu leio bastante sobre psicologia infantil e tenho lido que não às vezes até vale a pena atrasar eh essa questão de aprendermos a ler e escrever cedo ou irmos para a escola Talvez um ano mais tarde Para justamente para dar

Tempo à brincadeira para dar tempo à liberdade de percebermos aquilo que mais que mais gostamos eh e també também é um problema para Muitos pais que têm filhos com uma sobredotação filhos sobredotados ficam sempre não sabem muito bem o que é que hão de fazer H ir para a frente um

Ano ou dois às vezes com com alguns prejuízos para para desenvolvimento emocional eh porque são crianças mais pequenas a lidar com crianças maiores podem mais facilmente sofrer de bullying como é que tu posiciones nesta questão da de crianças com mais precoces ou sobredotados eh tens uma posição tens

Lido sobre isto Olha eu aprendi com 4 anos porque estava numa escola que obrigavam as crianças a aprender a ler a escrever com 4 anos sei que n Sao em casa não não foi foi num num jardim de infância h e começou de Janeiro as crianças de Janeiro têm mais sorte com

As crianças de dezembro sim porque se reparares o ano Civil tem 12 meses e se tu entras para a escola mas fores de dezembro estás a priori num desenvolvimento mais eh um bocadinho mais atrás de que uma criança de Janeiro portanto eh o método Montessori eh tem

Salas com faixa etária de 3 anos ou seja são salas dos TR a aos 6 anos dos 6 Aos 9 dos 9 aos 12 isso faz com que as crianças Auto audem os mais velhos ajudam os mais novos e também não se sente essa dificuldade dos meses do ano

Ou seja o de Janeiro ser mais eh ativo e mais predisposto a aprender porque está efetivamente naquela fase do desenvolvimento e os de dezembro ou de outubro ou de novembro ficarem para trás sim mas e a tua posição eu acho que quanto mais tempo a brincar melhor Ok

Acho que a infância só dura 12 anos nunca mais se repete na vida e e esta questão os pais devem estar ou não atentos esta questão de Ok a criança cognitivamente é muito evoluída vamos passar dois anos à frente mas há que ter em conta ou não que isso pode ter eh

Pode ser menos positivo para o seu desenvolvimento emocional para a sua inteligência emocional certo acho que nós quando vamos fazer um teste oki não é para aferir se a criança é ou não sobredotada também devemos ter outras coisas em em em consideração nomeadamente o ambiente em que a criança

Sincere porque nós não somos só a nossa inteligência nós somos a nossa o nosso nosso campo emocional somos a nossa espiritualidade portanto somos várias coisas e não podemos resumir uma pessoa só a seu que e em relação aos pais que querem entre aspas manipular crianças para bem Se queres ser médico vais ser

Médico vou dar-te eh estetoscópio para brincar vou dar-te coisas mais relacionadas com a ciência achas que isso deve ser feito ainda alguém acredita nisso porque é uma das coisas que se mais o meu filho vai ser médico vai ser médico porque é uma boa profissão por acaso não é hoje em dia

Sim e mas há que h dirigi-los para um sentido ou estar de facto atentos àquilo que que eles parecem querer ser há crianças que muito cedo mostram capacidade e talentos não é crianças Sim há crianças que t c dizem que querem ser do mundo das Artes do teatro e realmente

Tem imenso jeito e até acabam por ser atrizes e atores Eh agora eu acho que isso é uma falácia tão grande tão grande porque nós até podemos ser médicos acabar a licenciatura ou neste caso o m estrado em medicina e depois eh desistir e fazer outra coisa Qualquer que

Normalmente as pessoas que são empurradas por esses campos ou são infelizes o resto da vida ou desistem Sim no teu caso tu não gostavas de bicar com bonecas não no teu caso gostavas de de canetas livros o regresso às AAS Imagino que fosse uma loucura como era para mim aquelas exato gar imenso

Dinheiro a comprar cadernos e canetas e lápis e também folhas de Excel Pois é o meu lado n er tinha é o meu lado nerd tiveste essa liberdade para explorar aquilo que mais gostavas sim eu tinha eu tive a felicidade de crescer numa numa família que teve um computador muito

Cedo e então e às vezes ia ao pent mas maior parte à vezes ia fazer coisas no Excel e tens o irmão mais novo e brincavam empresas criavam empresas Sim era o nosso era o nosso parttime era como é que criavam empresas como é que isso funcionava ehto nós tínhamos uma

Ideia de negócio seja ela fazer massagens aos nossos pais aos nossos avós sejam ela seja ela eh alugar o tempo do computador a outras crianças Sim nós fazíamos isso porque elas não tinham exato E então eram coisas muito baratas tipo 10 cêntimos algo assim muito muito

Em conta módica sim e no final nunca sobrava nada porque nós gastávamos em sim algo assim sem os nossos pais saberem olha uma boa questão sobre sobre a educação alimentar como é que isso está nas escolas sente-se orgulho na alimentação que as crianças têm nas escolas em Portugal ou n por isso eh

Sinto na questão do açúcar eh mas também não muda nada se as crianças continuarem a a levar aqueles produtos H confecionados por grandes panificadoras nas lancheiras Sim e tu desta esta tua vontade empreendedora foste eh tinhas de alguma forma uma uma vontade de deixar marca não é no mundo e foste entretanto

Inscrever ver-te num Juventude partidária certo na jsd no dia seguinte que FZ 14 anos Exatamente porque é que escolheste a jsd porque é que achaste que a política seria Ao caminho olha o que é que lá fizeste também na altura escolhi a JTS por duas razões que vou

Ser mesmo honesta Fora as as pessoas vão me conhecer e vão dizer assim aqu que ela nunca me disse isso que foi na altura era oposição e eu tinha a sede do partida em frente à casa da minha avó portanto foi essas razões porque nós 14 anos realmente sabes muito pouco sobre político

Depois claro eh cresci e fui aprendendo que nem tudo pode ser preto ou branco e há coisas que eu concordo com o PSD e outras que eu não concordo com o PSD e está tudo bem mas chegaste a líder da jsd de Vizela vice-presidente tem Matozinhos sim Portanto o projeto de

Alguma forma aliciou até ao ponto de te de te deixar de aliciar o que é que aconteceu aí no meio não deixou nada no sentido Deixei de ser tão ativa porque porque outras pessoas entraram e eu fiz a idade de não ser mais da Juventude partidária não é ainda aquela muita

Ideia que a nossa geração e é a geração mais bem preparada de sempre como sabemos mas nem sempre temos os lugares e para ocupar nos cargos dos partidos e tu tendo agora aqui um um lugar para ocupar à frente deste microfone Se pudesses tivesse aqui à tua frente não eu mas o

Ministro da educação que a mensagem é que gostavas de dehe passar até podes olhar nos olhos ali para a c a não vou fazer isso não podes olhar para mim para fecharmos olha aquilo que eu dizia era para ouvirem Primeiro as crianças e adolescentes não adianta estar sempre a

Ouvir os professores sempre os mesmos rostos dos sindicatos sem ouvirem as crianças e os jovens porque os jovens e a nossa geração são muito válidos e é preciso pôr também microfones à frente das crianças não só de dos jovens como este programa faz é preciso sim que as

Crianças são uns pequenos génios preco e são futuro exatamente o irmão mais novo foi o primeiro grande professor com ele aprendeu a dividir a atenção e multiplicar o amor dos Pais em idade escolar criaram a primeira empresa Roby de Rodrigo e Beatriz ela era a presidente ele era o diretor financeiro

As brincadeiras rodavam À Volta do mundo dos negócios e o bichinho empreendedor foi ficando hoje é presidente da sociedade Portuguesa de educação Montessori que consiste num método de educação que se baseia na atividade autodirigida aprendizagem prática e brincadeira colaborativa sor transformou-a vida de tal forma que começou a pesquisar mais a criar ideias

E negócios dentro do tema e a formar-se pela associação Montessori Internacional e pela Montessori Sports um país com uma educação forte é um país de futuro é esse o seu propósito que apoiamos falar sobre crianças é falar sobre o futuro e por isso foi um prazer falar sobre o

Futuro do país e do planeta com a Beatriz Vasconcelos Freitas que nos fez companhia na última hora na antena 3 e na rtp3 Beatriz obrigada obrigada [Música] f