Vídeo: Educação. O país está a desistir de si mesmo? || Contra-Corrente na Rádio Observador

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Muito bom dia no contracorrente de hoje debatemos o Estado da Educação o país está a desistir de si mesmo Ligue para expressar a sua opinião o número de telefone é o habitual 91024185 910024-185 pode acompanhar o contracorrente em direto nas redes sociais e escrever a sua opinião na

Caixa de comentários esta é uma semana de exames do ensino secundário exames que estão a realizar-se sobre mais uma ameaça de greve dos professores esta é também a semana depois de conhecermos os rankings das escolas e um relatório que revela que completar um curso superior já não proporciona o prémio salarial que

Proporcionava no passado depois de mais uma depois de mais um ano muito controlado nas escolas portuguesas queremos neste contracorrente discutir o Estado da Educação olhando para ela pelo lado dos resultados que avaliação é que fazes estamos a melhorar sempre estas coisas mais parecem pelo lado do copo meio vazio do lado do copo

Mais cheio não é talvez por ser um bocadinho ter mais esperanças para o país e para essas coisas todas mas atenção eu não ignoro é muitos indicadores do país está está a melhorar e portanto não somos o país que éramos já Décadas atrás não é por exemplo nos últimos 10 anos

Considerando os censos o números portugueses que completam o ensino superior subiu cresceu quase 50%. Já estamos com o número o que é um bom indicador somos um país muito diferente de facto desse país antigo não é eu fui quando até ao senso de 1960 mais ou menos enfim

É um pouco nascido mas não é assim muito longe se calhar é quando entrares para a escola responde mais deve ter sido em 1960 para a escola mas eu entrei para a primárias é tipo licenciados 50 mil agora em 2021 havia 1 milhão e 800 mil quer dizer uma diferença ambição não tem

Comparação portanto e a respirada foi sobretudo rápida nas últimas duas décadas mas compreende que a explosão no ensino superior a partir dos anos 90 agora tá mexendo uma coisa não é como mostra esse estudo prêmio salarial para os completa uma licenciatura é hoje bem menor do que causa portanto há 10 20

Anos ter uma licenciatura era praticamente uma garantia de que se ia ter uma vida tranquila E esse ter um bom salário reparemos não estamos a falar de salário Apenas mais elevadas ter um salário bom pronto ter uma aquele agora é boa vida ora aquilo que soubemos da semana

Passada e só através do estudo da Fundação José Neves é que o prémio de educação portanto quando falo Primos da educação é aquilo que se ganha mais por ter um curso superior era de 606% em 2008 em 2008 já é uma altura que já há muito essenciais e agora é só de 41%

Portanto já não apostem estudar já não rende tanto entre aspas só que quer dizer nós podemos considerar que há um lado normal nisto não é muito mais licenciados à procura faz com que naturalmente digamos haja uma baixa dos salários porque a maior oferta licenciados Mas por outro lado

Já não somos só apenas a falar no salário melhor que a média estamos a falar de Salários que em termos reais diminuíram portanto e já não são salários recentes Já não são salários bons e eu acho que por isso é uma boa explicação para perceber porque é que

Cada vez mais Miúdos digamos assim mais jovens a procurar a imigração eu às vezes já uso esta expressão com alguns amigos com aquela sensação que nós estamos a despertar a nossas redes estamos a despertar aqueles que estamos a formar estamos a importar porque necessitamos porque a falta de mão de

Obra estamos em importar trabalhadores não qualificados muitos deles vindos de fora da Europa muito longe do outro lado do mundo e portanto por este caminho no fundo por estará importar trabalhadores para trabalho mal pagos para trabalhos de poupador acrescentado dificilmente seremos na cadeira de valor dificilmente seremos ou é impossível

Temos uma Economia mais moderna economia de país rico e completamente como despesas do mundo somos um país rico mas compartimento não somos e portanto olha continuaremos a ser Talvez um bom país uma visão pessimista do país é uma visão de quem às vezes começa a ter medo de que cada vez mais

Portugueses de alguma forma desistam de Portugal eu conheço muitas pessoas enfim próprio que tem filhos estrangeiro portanto e cada vez conhece mais gente que só pensa em dar formação uma formação aos seus filhos que lhes permite ter postagem eles permita e para uma vida melhor Eu não eu não duvido quem quem Portugal

Vocês eram as últimas décadas e olhando para o que aconteceu na educação se envolveu melhor o problema é sentirmos muitos esforços que os portugueses fizeram as famílias fizeram não está a ter os meus resultados eu vou dar dois exemplos eu acho que são reveladores do que estes problemas uma é uma cultura social

Doentia de uma ética doentia e por outro lado de uma cultura política que é muito deste governo que eu também não me parece que seja que seja que seja melhor o primeiro exemplo você tal nós temos hoje um texto de um Gonçalo que possas que fala dele eu não

Tinha percebido dele é ele reparou e eu acho que vale a pena reparar num texto que sai sai no Expresso é um teste Manuel aberto valente valente é um editor não sei se ele ainda continua a ser Editora ou se já se apresentou digamos assim acho que é uma

Pessoa muito venerada nos meios mais culturais enfim nesse texto Ele conta uma história uma história de 1971 e basicamente Ele explica como é que os homens expediente para safar um amigo de ser mobilizar uma fraude e Depois justifica essa fralda não te faz rir mas esquece passar

Um amigo prejudica alguém que ela não conhecia porque em vez de amigo foi outro não é o número de mobilizados continuam mesmo portanto e o que é que há aqui destruir no fundo Isto é um amigo não há quem nunca faz isso não é mesmo e esse amigo doentio Esse compadreu

É condenado era quando naval 71 como é que não em 2023 não é mas o pus é assim é um país onde se tem a perceção Eu acho que isso é muito presente entre os mais entre os mais novos de que quem tem padrinhos que conhecessente influente quer se

Movimenta nos ciclos certos na vida mesmo quando não merece os contém essa sorte ou que não cedem essas regras não vão para esses caminhos ou desista portanto e vão-se embora ou acomodams e ficam aqui na torta portanto não é o melhor eu não tenho dúvidas que prestação que o

País é muito assim de alta baixo portanto é assim a enfim muitas vezes da forma como se formou o governo mas não vais para o governo vais para a administração para muitas forma como funcionam muitas empresas e vemos que as coisas é um caminho barrado para muita gente e que isso

A outra a outra questão a outro tema é o discurso cor-de-rosa portanto incluído desse ponto de vista da educação contra os rankings é só mais um exemplo Neste País Não liga ao médico sobre os rankings serem apenas uma coisa comercial e para promover o ensino privado é isso mesmo é isso mesmo Claro

E só não podia ser outra coisa não vou discutir não vou discutir toda a história nem vou voltar a chamar atenção para o senhor disse uma coisa que me parece muito evidente que quem quer tirar partido do ranking as escolas que querem usar os rankings para melhorar as

Escolas que querem usar informação que os rankings com a melhorar por exemplo primeiro ele tem que ter noção de que não é por causa dos muitas famílias portuguesas cada vez mais portuguesa correram assim privado em 2015 2015 é o último ano da governação em 2015 secundária frequentava o ensino privado um e cinco

Em 2021 que é o último ano que tem dados 2022 contamino Costa com os dois costas que já era um em cada quatro portanto já tinha passado cerca de 20% para quase 25% isto não acontece por os rankings serem uma pressão comercial isto certo porque as famílias portuguesas sentem que há

Uma degradação da escola pública É por isso fogem dela basicamente a questão é essa as senhoras portuguesas querem que os seus filhos entre nas universidades portanto ainda continuam a achar que vale a pena e para isso é necessário terem uma boa nota de acesso e para estar bem preparado para os exames

Porque os exames têm pesam na nota final e para isso precisa de uma formação melhor eu passei anos mas anos mesmo não foi assim não foi pouco tempo a lutar para que estes ranhos fossem conhecidos este não existiram sempre foram possíveis a partir do momento que passaram a ver

Provas finais e elas começaram Se não me engano em 1995 a partir daí percebeu-se que o ministério fazia esta avaliação mas fazia internamente secretamente construvia os rank muito internos quando isso tornou Claro a questão a questão era torná-los públicos e eu acompanhei isto muito perto Enfim no público neste começou e depois

Também quando arrancamos uma pessoa também perto e acho que muita gente que desde o princípio teve uma preocupação essa preocupação Não era encalhar quem fica no fim era fazer duas coisas por um lado através do momento reportagens ainda esta semana voltei a ler reportagens que vão nesse sentido

Mostrar as escolas que fazem diferente e fazem melhor e porquê e porquê por exemplo uma escola aqui numa zona Improvável da grande Lisboa que tinha os links ao vivo que tinha os melhores exemplos da Matemática quando lá se foi fazer reportagem percebeu-se que uma das coisas que a escola usava para fazer os

Alunos era ensinado aos gajos xadrez eu não sei qual é a relação não tem que ser a única esta semana ali alguns trabalhos sobre porque é que uma escola Eu gosto muito de usar a terra da minha avó [Música] portanto e pronto aquela escola que é uma escola

Que tem cerca de um terço dos alunos rica tem bons resultados é possível e é possível digamos os fatos sobreconómicos não explicam tudo bons professores e uma boa escola podem fazer diferença sim mas reconheço que os atores existem não é conheço mas há uma coisa também que é

Preciso saber não é só o rendimento dos pais não é Sobretudo o rendimento não é só o rendimento dos Pais o mais importante na determinação do sucesso dos filhos quer dizer os estudos indicam Que fator mais diferencia mais diferencia do rendimento dos Pais é a educação também a educação também o nível

Da mãe é é muito importante Às vezes uma mãe com menos rendimento e mais informação aos filhos do que uma mãe às vezes com mais rendimento e menos formação agora o mistério gosta muito deficiar as escolas pela pela ação social escolar senhora são indicadores como outros indicadores são os percursos de sucesso

Tudo isso são mais indicadores qual podia ser o melhor indicador Eu juro que é um indicador de alguma forma nós podemos considerar o valor acrescentado da escola Olá pessoal assim uma escola que receba no início de um ciclo escolar alunos medianos ou mesmo de outros e que no fim

Os entregue por sizenas provas como alunos bons ou muito bons é uma escola crescente o valor àquela morte de alunos uma escola que recebe alunos até podiam ser melhores a partida mas que ficou igualmente bons a chegada é uma escola que não acrescentou valor e eu posso

Fazer mulher que a partir destas destas destes percursos ou podia podia fazer mulher porque é que eu digo que podia e já não posso porque eu sei que o ministério pelo menos Desde o tempo María especialista que estava construir uma base de dados em que acompanhava os

Alunos desde a primeira prova que até a última e portanto permitia perceber quais eram as escolas as turmas no limite os professores atenção isto para as pessoas podia ser muito importante para estar objectividade da avaliação dos professores um professor que faz uma turma ficar melhor do que do que recebeu

É um professor melhor do que outro onde se degrada a gente pode ver para as outras justificações para permanecer melhor a turma ser pior porque tu tem interação mas é um indicador importante portanto agora o que é que o que é que este governo fez e fez mal chegou Foi

Acabar com todos todos os momentos de avaliação ao longo da aprendizagem Antes quando ele chegou Aviamentos no quarto ano sexto ano nono ano décimo segundo os do quarto apareceram passou a ver só os donos do décimo segundo como particularidade em vez disso criar nossas próprias de avaliação da aferição

Que não servem para nada mas este ano foi trágico provas digitais já não foi possível gravar os pais e e os alunos não é eles ficam intensos quando por causa dessa dessa prova portanto isto isto significa quente onde tínhamos dados E íamos ter mais elementos para comprar as escolas passamos a ter apenas

No voar mas aparentemente este mistério gosta de nevoeiro gosta de nevoeiro portanto costas desta espécie cegueira voluntária isto faz com que um instrumento que podia ser para ajudar as escolas e para ajudar os quais a melhorarem quer o rankings se torna uma espécie de ódio de estimação de polêmicas todos os anos

Nisto nisto da identificado Prof Maria Nogueira e João Costa desta vez podem marchar juntos mas ela mentava mas é assim que as coisas funcionam essas polêmicas aprende-se alguma coisa com isso aprende não é por exemplo se uma escola quiserem intervir podem intervir apenas com esta mesma vendo esta estabilidade

Vou dar um exemplo se uma escola por exemplo tem os seus alunos fica muito bem classificada matemática e os alunos são os mesmos não basicamente os mesmos O que é que isto pode indicar pode indicar que aquela escola tem um bom funcionando matemática e teve um problema português pode ter sido um

Professor doente pode ter sido outra coisa Qualquer mas é um se eu quiser usar os rankings olhe para que os resultados e responder toda a escola se for membro da comunidade educativa diga o que é que se passa aqui olha eu sei que escolas em que os rankings permitiram tocar

Professores mudar os professores de sítio dar-lhes outras funções porque às vezes promovendo as outras vezes despromoventes chamamos assim porque houve houvesse a preocupação em vez de estarmos a desculpar-nos com as questões económicas olhamos para aquela olhou para aquela informação portanto isso pode ser feito por muitos pode ser

Feito por pressão da comunidade escolar portanto dos outros professores do diretórios pode ser feita para os pais eu conheço um caso é numa escola privada em que foi feito proporção dos Pais pode ser feito uma coisa que eu acho muito importante ontem não ontem falava dela aqui o Alexandre de forma indireta

Dizendo que as autarquias para uma autarquia o seu percurso sucessos tem a ver com o percursos dos seus filhos os mais novos e portanto autarquia de preocupado com isto todos todos esses agentes podem juntar-se para encontrar soluções mas aparentemente é isso que o ministério não quer mas não quer achas

Que não queres Porque é que te disse isso vamos lá ver porque há uma cultura que não é só deste Ministro mas este Ministro levou este mistério que isto já vem atrás não é levou ao limite que é a cultura da Hiper centralização o ministério acredita sempre acreditou

Porque foi assim que foi construído que as coisas resolvem centralmente portanto sempre para baixo em pirâmide napoleônicamente se quiseres portanto em vez de avaliar as escolas e os professores pelos resultados dos alunos o ministério julga que valia eu acho é mais jogo avaliar as escolas peladas não é aquele que os alunos portanto

A transparência não acredita na descentralização não precisa nessa anemia naquela coisa muito básica que é muitas cabeças das coisas dos Pais professores da Comunidade São melhor do que apenas uma cabeça a cabeça escolar eventualmente Portanto o mistério só que na burocracia portanto aqueles que permitiram os rankings da semana passada portanto

Esses anos a todos os níveis nunca foram feitos para ser comparáveis é uma coisa que me faz a mim imensa imensa aflição eu nunca mais me esqueço nunca mais me esqueço de que em há 14 anos 14 ou 15 anos foi 2008 2008 as notas de matemática do décimo segundo ano de repente

Décimo segundo ano a média era 14 umas tabelas com resultados dos exames anos após anos e nós vemos que aquilo é uma montanha russa olha 10 sem grande sem grande coerência isto não tem a ver com avaliação do sistema educativo tem a ver com provas feitas mal feitas porque

Nós sabemos quando olhamos por exemplo para um pisa para um time só aquelas provas internacionais ainda há pouco tempo tivemos as pessoas aqui elas têm critérios regozíssimos para assegurar não só comparabilidade entre os países mas também para assegurar a comprabilidade entre provas diante critérios constantes Aquilo é muito bem

Feito é muito bem discutir é muito bem interiorizada portanto mesmo mesmo se percebendo que há este defeito nas provas há uma coisa que não possa deixar de chamar atenção é que nós temos dois anos sem ver provas no nono ano elas regressaram agora Ou melhor só vamos agora os seus resultados é que

De repente mais de metade das escolas mais metade das escolas tiveram médias negativas Considerando o conjunto das provas Portuguesa em matemática a situação é particularmente grave matemática matemática a percentagem das escolas com média negativa era de 38% em 2019 agora saltou para 70% 70% das escolas básicas portanto estamos a falar do

Final do ensino básico tem tiveram uma ideia negativa a a matemática eu acho que isto provavelmente também é um indicador dos cursos da pandemia não é portanto nós tivemos três anos portanto dois de pandemia e um de greve enfim esta este exame não são anteriores

Às guerras não sei o que é que vai acontecer neste ano mas tivemos dois anos de pandemia muito complicados nós Devíamos ter mais informação sobre estes cursos reais nós já aqui discutimos várias vezes que a informação que temos não é filho digna Não é digna

Não Faz Sentido não é que não é coerente aquela que tá tudo maravilhoso nós nem sequer temos Boa Informação qualitativa e não apenas relatórios sobre o processo de recuperação das aprendizagens há várias pessoas têm chamado atenção para isso você não me Cristo mas infelizmente são pessoas têm empregado no deserto literalmente no

Deserto quer dizer a lógica do ministro e do ministério tem sido governar novos qualidade para poder levar por dentro da sua agenda que é uma agenda que eu acho que a agenda do Edu que as mais radical dos últimos anos e depois poder falar em Sucesso escolar

Porque isto ao mesmo tempo que isto acontece é muito difícil reter um aluno como uma hora se diz não é portanto depois quando chega ao fim é que é problemático agora olhando também para as provas ver que primeiro nelas até pela diferença grande pública e privado isso traduz sociais mas também

Há grandes diferenças regionais e sobretudo há uma coisa que é muito aflitivo que é perto dessa esperança que a escola funciona como ele levantou social portanto como algo que ele nascendo não quer dizer não mãe mais mais humilde possa expirar um dia ter uma vida diferente dos meus pais melhor

Que os meus pais e dos meus avós e isso quando isso acontece é complicado isso é um grande motivador não hoje em dia qual é obrigatório até o décimo segundo ano Mas se a pessoa não tiver motivada já sabemos Pode não ter dela todo partido e portanto

Eu acho que o grande problema que nós estamos estamos a ficar sinto que muitas vezes temos uma fase em que a desmotivação não é só dos medos nas escolas a desmitidação é de muitos portugueses que o seu próprio país e pronto é mesmo o copo meio vazio vamos Temos vários convidados

De facto neste conta corrente vamos ver se corrobaram ou se trazem aqui alguma luz O Carlos goroce é é professor de matemática é com o autor das metas e do programa de matemática e a também colunista habitual do Observador podemos lê-lo com muita com muita frequência Bom dia acabava-se obrigada por estar

Connosco aqui na conta corrente sendo que de facto nas suas colunas é muito crítico em relação àquilo que está a acontecer à educação tem também esta esta perceção de que escola não está de facto a funcionar como um elevador social Olá bom dia e todos os produtores de programa e a

Todos os ouvintes para responder a sua pergunta é claro que eu sinto que a escola não está a cumprir o objetivo para Qual foi criado que é no fundo permitir a educação social de todos os que entram na escola o estado da escola é mau é em muitos casos rastimoso

A guerra estúpida e prolongada com os professores deste Ministro da Educação deste governo aliás que no fundo tão tão no governo desde 2015 e mantiveram a carreira congelada até 2018 onde é que andavam nessa altura O Sindicatos que agora tanto reclamam portanto aplaudir o fim das provas finais que

Este governo implementou logo tomou posse mas para isto é também preciso desenvolver alguma a perspectiva histórica há 200 anos não havia escolas secundária em Portugal não havia estudos com 10 publicas havia as suas secundários públicos as instruções Condados para dar mas não eram públicos eram entregues à escola às ordens

Religiosas eh para eh sobretudo muito dedicados mas para quem quem os filhos da nobreza e da alta tecnologia poderem aceder à universidade pouco depois passo Manuel queria queria secundário 120 anos havia apenas um lixão em Lisboa isso é como uma procura desenfreada porque todos reconheceram a vantagem de fazer os estudos com andais

Não só para o acesso à universidade eventualmente mas também para melhoria das estruturas condições de vida todos reconheceram que a função da escola são primordial da escola é transmitir aos jovens a melhor cinto de conhecimentos acumulados ao longo dos prós capacitar para desenvolver melhor o futuro e para eles próprios terem

Uma vida melhor sempre numa perspectiva otimista de um Progresso em crescente esta ideia foi sempre que presidiu a instituição escolar no entanto os filhos das classes mais arrastados escolas distinguiam-se entre as culturas que eram escolas destinadas absolutamente estudos e outras escolas para aprendizagem numa profissão as escolas de artes e ofícios as escolas

Comerciais industriais com o enorme Desenvolvimento Social que é fundamental do século 20 assistiu reforça sempre possibilidade de ambos os pais arranjarem emprego fora de casa e portanto a escola é que também é Aí uma outra dimensão que também é uma das funções sociais que passa a ser também a função de guarda filhos

Tomar conta de crenças generalizantes Claros em Portugal claramente depois da escola tem que ser adaptar esta nova realidade e Mas esta nova realidade é acompanhada com agravante ideológica revolucionária Claro de que o ensino deve ser Unificado e se iluminam as escolas comerciais e industriais e passa a ser o ensino Unificado isto provoca

Uma Abalo enormes escolares mas os hábitos também não se mudam assim de um dia para outro mas esta visão de da esquerda pronto após 25 de Abril é a esquerda predomina tá gente numa ideia de que quer os filhos dos ricos quer os filhos dos Pobres quero as meninas quero os meninos

Quero os brancos quero Os Pretos têm capacidades de aprendizagem entendo as mesmas oportunidades para demonstrar toda a sociedade fica a ganhar com o desenvolvimento daqueles que forem mais capazes portanto a guerra da esquerda é abrir colar todos para que quer uns quer outros possam mostrar as suas capacidades porque é uma coisa além

Disso é o princípio do elevador social é esse Exatamente é mas atualmente a esquerda não pensa dessa forma de facto abriu-se escola toda a gente em abril sua escola atualmente cobertura escolar é total qualquer creche consegue chegar à escola-se muito na generalização das qualidades obrigatória e menos na

Generalização do pré-escolar o que para mim foi foi foi mal lástima é porque nas brincadeiras do pré-escolar se desenvolveu muitas competências capacidades que vão ser importantes depois ao longo da escola mais alargar as coisas obrigatória porque também era preciso filhos dos pais trabalhadores mas esse é o alargamento é acompanhado

Também por uma enorme fatia de jovens que nem sequer chegam aos secundários e ao que chegando lá o jornal combateu-se muito emprego Juvenil que era para onde muitos jovens fugiam e conseguiu sair a largando as coisas obrigatória portanto nesse sentido da escola tá melhor claro claro que a

Escola está melhor tinha muito mais gente escolarizada eu costumo aquela expressão de que estamos perante a geração mais bem preparada de sempre porque de facto ver os conhecimentos de de de jovens que chegam ao ensino superior ao primeiro ano comparado com o que acontecia há 30 anos 60 anos

Parece-me então é tão disparo que é claro que estamos perante a geração mais com mais anos de escola de sempre isso é verdade Mas vem preparada tenho tenho muitas dúvidas tenho muitas vezes escolaridade nestas circunstâncias com a escola já é aberta a todos desenvolve-se uma nova postura dela esquerda política e

Numa visão até bastante Temporada numa espécie de Darwinismo Social que que normalmente é é associado à direita que começa a perceber que os filhos das famílias mais favorecidas não conseguem enxergaram dos outros chegam e para os igualar O que é preciso é baixar a exigência porque senão os filhos dos demais

Da famílias mais afastadas conseguem e progredindo e os filhos das famílias com dificuldade Econômica relaxa e portanto esta Nova Visão da esquerda que é preciso baixar depois que é preciso diminuir é preciso diminuir para que os filhos da esquerda digamos consigam a chegar é uma tristeza esta

Triste visão quer dizer para escrever na esquerda é que eu de alguma forma provoca no artigo publicado na semana passada na observador que queria provocar muitos eleitores da esquerda aqui imaginam ainda que há esquerda mantém aquela ideia Inicial que os filhos são capazes com nós outros viva

Eusébio viva a Amália mas este governo não pensa assim pensa que Deus acesso a todos à escola e agora é preciso dar diploma a dar acesso igual ao diploma a todos independentemente das capacidades que demonstra E isso é uma tristeza a escola não não foi criada para isso a

Escola eh custa e muito os os professores custam custa-lhe muito perceber que um aluno não aprendeu que tinha que aprender mas tem que transitar para o ano seguinte porque é uma carga de trabalhos assim eventualmente nós fizeres isso e a frustração que vai ser do aluno e não conseguir acompanhar as

Aprendizagens do ano seguinte porque eu sou professor de matemática e toda a gente sabe que é matemática é extremamente cumulativa Ah não se pode apanhar o elevador do do resto que não pode aparecer andar tem que ser as escadas na matemática tem que ser classificadas do resto do chão para o

Primeiro o primeiro passo e subir de grau degrau mas praticamente Porque se apanhamos o o elevador da região pode ser andar Estamos lá ficamos perdidos não precisa lembrar é a parte deverá um Geniais que conseguem acompanhar mas este governo que tem sido Sempre acompanhado pela aula Esquerda do

Parlamento a partir de esquerda e também por sindicatos assim que que o governo decidiu acabar as provas finais sindicatos aplaudiram este senhor Ministro assim que introduziu a flexibilidade curricular que permitia diminuir eh os programas toda a gente ficou contente a quem é que viu Eh os professores a reclamado não

Não Vieram reclamar e portanto eh depois acabou por eliminar os programas mas programas e impor uma espécie de aprendizagem mínimas que naturalmente ficam sempre muito abaixo do mínimo porque obviamente qualquer aluno consiga atingir 50% ou até mesmo 40%. mas já consegue passar bem e sinceramente do mínimo

É uma crítica muito recorrente a pessoa Obrigada por ter aqui feito esta curta explicação histórica e apontando agora para um momento de facilitismo da escola pública Obrigada houve um dia será isso alexandramente em Cristo colunista do Observador dos nossos especialistas da educação tive mos os rankings na última sexta-feira

Continuamos ainda assim Bom dia sem um retrato rigoroso do que são as nossas escolas Bom dia o retrato vais tanto cada vez mais difícil ou pelo menos é cada vez mais difícil de fazer de forma viável rigorosa profunda sobre o que está a acontecer nas nossas escolas a partir dos resultados das

Avaliações externas tendo em conta que tivemos aqui dois eh movimentos em simultâneo primeiro foi e o José Manuel Fernandes explicou isso há bocado houve da parte do governo no entendimento de que as provas externas ah tanto as finais de ciclo do quarto ano e do sexto

Ano teriam que ser extintas e passou a ter no seu lugar provas da aflição em outros anos que não são os finais de ciclo dificuldade assim comparabilidade com anos anteriores e depois tivemos ah os anos de pandemia aos quais associou a suspensão das provas finais no nono ano as provas do

Décimo segundo ano foram feitas os exames do 12º ano foram feitos apenas para fins de progressão no acesso ao ensino superior e portanto estas alterações de primeiro de conceito enfim de finalidade das provas e depois do contexto da pandemia fez com que efetivamente hoje tenhamos uma dificuldade muito grande em olhar para o

Sistema educativo e saber monitorizar-lhe e ter um diagnóstico preciso e e assim muito digamos ah rigoroso daquilo que está a acontecer dito isto Ah acho que os dados que da das últimas enfim dos chamados de rankings eu eu acho que os rankings ah Manuel também disse isso os rankings são

Um instrumento entre outros ah não tem que ser adorados tal como não tem que ser diabolizados e neste caso em particular eu a mim enquanto utilizador de rankings parece-me sempre mais útil e mais interessante olhar para o que é que na generalidade se consegue extrair do ponto de vista de monitorização do

Sistema educativo como um todo assimetrias regionais eh tendências de melhorias ou de teorias eh mais do que estar a ver qual é a escola que se classifica na posição AB AOC porque acho que isso é menos interessante e e nessa perspectiva que eu acho mais interessante de facto temos aqui um

Sinal que me parece relevante que é um um conjunto de resultados à provas da definição peço desculpa aos exames de 9º ano de referência que eram os de 2019 Ah temos uma percentagem de escolas com notas negativa enfim percentagens médias ah de resultados mais baixos do que

Tinham tido em 2019 estamos a falar em em alguns casos de duplicação ou mais de notas negativas e portanto isto com todas as limitações que podemos ter nas comparações entre exames porque estes exames não são feitos para comparar para serem comparáveis diretamente entre sipota tá aqui algumas limitações não

Podemos olhar para estes indicadores da letra e e dizer que os alunos pioraram na dimensão do do do que nos resultados paixão mas de qualquer modo tendo em conta a dimensão destes resultados que são negativos Ah acho que temos aqui um sinal de alarme um sinal de alarme que

Não não me surpreende tendo em conta que tivemos os anos difíceis da pandemia mas que não podemos ignorar e sobretudo não podemos fazer de conta que não está online estes estas dificuldades Porque elas estão não é Portanto o dia que nós típico possível ah com todas as limitações que hoje em dia vem

Associadas a estes diagnósticos é que de facto temos aqui um momento de pressão agora deixa-me só aqui fazer aqui um um pequeno enquadramento Ah é estes resultados que é nós temos hoje e fazer se calhar até ponto com com aquilo que o professor Carlos grossos dizia perspe

Histórica que é nós hoje em dia temos expectativas mais elevadas para a educação do que tínhamos há 20 ou 30 anos ou seja nós quando começamos no ano de 2000 por exemplo eh aos primeiros pisa da ocde e Portugal se classifica no cauda da da tabela dos países da ocde quer dizer

Aquilo foi um choque por um lado por outro lado nós surpreendeu muita gente tendo em conta que o nosso sistema educativo em democracia era muito jovem quer dizer desde os anos 80 prioridade primeiro foi pôr os alunos na escola e só depois é que foi ah investir na

Qualidade e hoje em dia que já fizemos esses recursos portanto do acesso porque já é praticamente Universal e depois da questão da qualidade é que já estamos a investir mais ou na qualidade ou na diversidade ou seja estamos a olhar para a educação com uma exigência que é

Completamente nova e que não existia portanto eu acho que algum do pessimismo que nós podemos associar aos diagnósticos de hoje em dia tem muito a ver com a expectativas serem muito mais altas hoje do que eram no passado porque objetivamente nós olhando para trás e o José Manuel começou Aliás a sua eh

Começou Aliás o programa com essa reflexão que é estamos muito melhor do que estávamos há 30 anos é um facto ah a questão é que nós hoje em dia olhamos para os outros países e queremos ser competitivos queremos não ficar atrás deles e portanto somos Queremos ser mais

Exigentes e o de facto ser mais exigente fica difícil quando se navega às escuras de facto aí sem diagnóstico é monitorização e sem dados fica difícil saber onde melhorar um dos muitos desafios que a escola tem para a falta de professores por exemplo temos aí um outro problema alexandramente muito obrigada por mais

Uma vez se juntar aqui enfim eu queria só dizer alguma coisa que sobrou só mesmo em relação à questão dos professores nós temos andado muito a reboque enfim não só na educação aliás diria que é um bocadinho na avaliação do governo em geral a reboque de casos e

Episódios e tudo com que acontece um bocadinho de do dia a dia das rotinas do governo mas há aqui problemas que são de médio e longo prazo e que nos vão explodir nas mãos eu tenho muito a ver com esta questão dos professores nós não conseguimos recrutar novos professores e

Eu acho que este aqui é que é o grande tema Ah para o próximo ano letivo e para os próximos anos letivos que é como é que vamos encontrar novos professores porque eu ali na hoje ali no jornal público o enfim a intenção do governo sobre reformar Enfim fazer algumas

Alterações na formação inicial dos professores para tornar mais enfim mais ah possível digamos assim mas isto quer dizer são pensos rápidos numa doença que é muito mais grave e portanto não me parece que resolve até porque se não houver candidatos desses cursos o problema não se resolve e portanto aqui

A questão é como é que se vai aumentar o número de candidatos E aí não havendo respostas fáceis porque não existem parece-me que estamos muito muito longe de estar próximo de uma de uma da resposta que seja no minimamente aceitável é fundamental para para o sucesso da escola Assembleia em Cristo

Muito obrigada mesmo em cima das 11 Obrigada graças a Deus por ter gente vamos continuar a falar sobre o Estado da Educação da segunda parte do contrato até já assim das 11 horas da manhã com edição da Carla Jorge de Carvalho [Música] infraestruturas descarta a possibilidade do novo Aeroporto da região de Lisboa

Ser em Santarém esta manhã na CNA Portugal summith João galamba conseguiu Santarém fica demasiado de longe para servir a capital Ah diz que a decisão sobre a localização do novo Aeroporto há de ser tomada o mais brevemente possível apontando para o primeiro semestre do ano que vem nesta semana João da Lamba

Confirma também que mandou classificar documentos da infraestruturas de Portugal justificando com respeito por procedimentos legais o ministro garante também que não foi ele a iniciar o processo mas sim o sistema Geral de segurança da empresa o jornal público revelou ontem que João galápa tinha decidido classificar vários documentos

Da IP aos quais o jornal tinha pedido o acesso o número de desempregados inscritos nos centros de emprego caiu 3,6% dados relativos ao mês de maio que comparam com o mesmo mês do ano passado Este é o valor mais baixo de sempre já faço ao mesmo nível deste ano lá também

Uma queda de 3,2% de acordo com o Ministério do Trabalho solidariedade e Segurança Social também o número de jovens desempregados inscritos recuou 5,8%. uma empresa britânica especialista em Águas Profundas está À Espera da autorização para poder tentar rebocar o submarino Titan para fora do Atlântico quer transportar para o Estados Unidos

Um veículo operado remotamente capaz de mergulhar até aos 5.000 m de profundidade este equipamento está desde ontem à espera de autorização para descolar de um aeroporto das ilhas no Canal da Mancha o comitê é responsável por organizar os jogos olímpicos de Paris está a ser alvo de buscas esta

Manhã são confirmadas pela própria comitê e estão a ser relatadas na imprensa francesa o jornal destaca aqui as autoridades estão a procurar informações sobre contratos públicos depois de um relatório da agência francesa antigo corrupção ter apontado potenciais e legalidades na organização dos Jogos Olímpicos de 2024 as forças armadas Ucrânia derrubaram

Mais de 30 drones lançados pela Rússia esta madrugada que é acusa Moscovo de uma agressão de larga escala no comunicado as forças armadas ucranianas atentam que Moscovo levou cá mais de 45 ataques Aéreos 70 disparos de foguetes contra posições ucranianas já a aviação da Ucrânia fez 15 ataques Aéreos contra

Concentrações de forças russas de Carvalho e assim das 11 horas da manhã [Música] e quatro minutos segunda parte do contracorrentes estamos a olhar para o Estado da Educação o país está a desistir de si mesmo é a pergunta que colocamos hoje aos nossos ouvintes já sabe pode ligar para participar em

Direto o número de telefone é 1910241 85 provas nacionais depois de um ano letivo muito conturbado com várias greves e depois de dois anos de pandemia e confinamentos Carla Castro da iniciativa Liberal tem sido uma das vozes a falar intensamente na importância da recuperação das aprendizagens e está em

Linha conosco neste conta corrente na segunda parte Carla Castro Bom dia bem-vinda muito obrigada E é um gosto de estar aqui a falar de um tema tão fundamental temos sim bastante inconformado primeiro por dizer que isto não discurso fatalista é um é quem tem uma oposição uma posição absolutamente inconformada na educação

Os temas desde os últimos dias Ah para já toda cronológica com os exames são essenciais para medir portanto Claro que não se vai comparar indicadores de atividade enquadramentos mas nós temos de saber exatamente como é que está a situação para poder intervir mesmo e o alexandramente Cristina pouco falou sobre as dificuldades

Que o governo fez com que a comparação entre provas nos últimos anos tem dificuldade mas a tendência é inegável quando em português em 2022 a matemática e isto é algo que só eh é difícil de aceitar mas só não é difícil de compreender para quem não anda no

Terreno e para quem não está acompanhado e depois nós vemos todos os cursos coletivo mesmo de interlocutores no no na área por exemplo durante O Observador falava sobre café criticava a divulgação do rankings ou que a Federação Nacional dos professores dizia que havia uma competição um pouco saudável pouco

Saudável não são os rankings pouco saudável é o resultado das políticas governativas em que nós aqui temos eu gostava de salientar aqui Alguns alguns dados dramáticos das negativas que são desigualdades que existem hoje em dia por exemplo territorial não há só uma diferença entre público e privado com muitos fala Se nós formos

Ver as notas entre o interior eleitoral felizmente ainda há alguns bons casos de escolas que corrompem mas há algo muito errado na própria autonomia da escola estão escolar que faz com quando se olha para um mapa grande de Portugal haja uma assimetria Regional Isto é algo que em

Si mesmo merece um debate Fortíssimo e Ação sobretudo e depois há claramente uma liberdade de escolha para quem tem dinheiro e sobretudo nas grandes cidades ou na política e privado e depois vai vendo aqui um de piorar se isto temático quem está em escolas públicas mas tem possibilidade financeira perante uma

Instabilidade na escola falta de aulas não acompanhamento que possa ter por exemplo explicações agora justamente tem mais necessidade tem mais fragilizar é justamente a quem a escola não está a resposta ora isto acontece o que é que acontece é que é uma distorção que a escola que devia ser o primeiro motor

Para elevador social que devia ser aquilo que diz ontem a proveniência de onde de onde a criança vem é justamente Onde está Onde está a falhar não é alguns exemplos já hoje que foi falado hoje ela Arruda de vinhos mas eh para além do impacto da escolaridade da mãe

Eh está amplamente estudado o impacto que os professores têm e que a escola e sobretudo um papel de um professor na vida no sucesso escolar de um aluno e a política pública não está orientada para a aquisição atração de bons professores para a retenção do bons professores não

Há políticas de formação de professores e isto tem que dar uma volta enorme como é que pode ser dada essa volta a de facto uma uma carência objetiva de candidatos a professores até há uma carência tem que se mudar a atitude de curto prazo médio prazo não é ponto de

Vista dos professores tem que tomar todo o ciclo de vida digamos da gestão da vida profissional dos professores passa obviamente pelas condições passa para autonomia nas escolas para contratação e para ter modelos flexíveis e atração das próprias professores passa por aquele pela formação Inicial passo por formação a formação do professores

Induzam muito maior desempenho não só mais satisfação maior satisfação dos professores mas como também maior desempenho dos alunos infantis são tudo políticas que estão aliadas de toda ações escolar mas quando ouvimos falar do ministro sobre escola ouvimos falar por exemplo um tema que é obviamente extremamente importante

Refeições mas a escola é muito mais do que uma Cantina A escola é um módulo de desenvolvimento pessoal de capacitação e também de desenvolvimento de um do país e portanto nós temos toda todos os temas de modelos das Tom escolar e de capacitação da criança são coisas estão

Aliadas hoje em dia dos cursos público para além de outra coisa que é esta Folia em relação aos exames rankings nós vemos era ao contrário é não é possível gerir saber qual é que é a situação e eu tenho uma esperança pelo menos que é que estes

Dados que vão cada vez mais eh alertando e quais que alarmando porque acho que nós já estamos em fase de alarme as famílias e a sociedade civil que nós não podemos deixar esse problema silencioso que nós temos que convocar as cidades Civil para indignação e para a ação na

Educação portanto nós temos que ser exigentes e a política pública na educação é dos exemplos mais flagrantes entre aquilo que se diz e não aquilo que não aquilo que se faz a Carla Castro queria vê-la ainda sobre uma questão que também é muito propriamente nesta altura que é a recuperação das aprendizagens Em

Que ponto é que estamos estamos num ponto preocupante também porque a recuperação das aprendizagens demorou muito tempo a arrancar não com os recursos também quero suposto ser ter havido houve muitos indicadores eh tal monitorização que falha muito para este neste governo que era só vocês qual estavam aderir às medidas propostas mas

Na loja resultados das medidas sobre a escolas que aderiram mas não as crianças que abriram e portanto nós quando vamos ver entre o PowerPoint ou depois quando vamos ver no terreno em concreto eu tenho mudado na escola vida amanhã estaremos na na atuação pelo país quando vemos ao terreno as

Coisas estão a falar já está liberado Apresentou um projeto de resolução para continuar o programa de aprendizagens porque não está a ser exigente como era suposto mas apesar de tudo preciso medir mais e saber mais efetivos resultados em boa verdade e eu gostava de deixar esta ideia e que eu acho que

Tenho falado falado pouco a recuperação de aprendizagens em boa verdade devia ser o dia-a-dia da escola ou seja eu não devia ser mais exigente e mais urgente com as pandemia mas a recuperação de desatualizagens é o quê são planos para um sucesso dos alunos são planos para especificidade dos alunos nas escolas e

Esse devia fazer parte da vida normal da escola vida autonomia escolar coisa que é também não gosto muito nós temos desde políticas de de enfim mais centralistas da Europa somos ultrapassados em alguns clássicos Luxemburgo que tem outra dimensão e portanto a descentralizações de autonomia escolar é absolutamente Fundamental e nessa recuperação das

Aprendizagens claramente o Governo está agora ainda imaginava avaliar as medidas que são mais adequadas para prolongar no próximo ano mas nós já estamos em junho e portanto Isto é mesmo a jogar à vista agora é importante acelerar andar e sobretudo até diria mais que é fazer parte do dia a dia das escolas

Cadastro muito obrigada por ter trazido aqui também esta reflecção uma um bom dia são de facto vários os assuntos que vão marcando eh a vida das escolas esta semana a Fundação José Neves publicou um estudo que revela aqui a diferença salarial entre jovens com isso a informação superior é cada vez menor Fernandes

Falou nisso Logo no início deste contra corrente Carlos Oliveira que é o presidente da Fundação José Neves não pode estar connosco em direto mas gravamos ainda esta manhã uma pequena conversa e há alguma explicações para que essa diferença seja cada vez menor Carlos Oliveira Bom dia o que é que está

A levar depreciação dos salários dos jovens bom nós de facto em 2022 aquilo que vimos foi uma depreciação dos salários reais de todos os portugueses na média ou seja não foi só dos jovens os jovens de fato tiveram uma queda superior perderam cerca de 6% do salário real na

Médio os homens com ensino superior durante 2022 e isto infelizmente é uma tendência que se tem vindo a ver nos últimos muitos anos desde 2011 pelo menos onde conseguimos perceber de facto há também não só uma diminuição dos salários mas também uma diminuição da diferença salarial entre os jovens que

Têm ensino superior e os jovens que tem só um ensino secundário Ah e esta diferença poderia ser não não ser tão negativa assim se fosse por um aumento de salários dos dos jovens com um ensino ou outros portugueses com ensino secundário mas a realidade é que não é

Porque os salários das pessoas com secundário mantiveram mais ou menos estáveis os do ensino superior de facto diminuíram e é preocupante porque pode dar mensagens que não são boas para o futuro do país nomeadamente que estudar não compensa e isso não é verdade por compensa a níveis superior de educação

Não de facto salários mais elevados Apesar deste prémio salarial ter diminuído pode levar também outras eh decisões em particular dos jovens e que provavelmente tem levado de imigrar e de de irem com o seu conhecimento e com os seus competências ajudar outros países a desenvolverem-se terem uma vida melhor

Logo no início de carreira e portanto Este é de facto um um desafio enorme Portugal em frente que é dar futuro aos seus jovens e também ou seja menos jovens através de de aumentos salários e para isso Ah nós precisamos que de facto a nossa economia consiga responder que

Seja mais produtiva porque é através de aumento de produtividade que os salários podem ser aumentados e vemos isso também em áreas o que de fato estão estão em sentido muito diferente da da Média da nossa economia nomeadamente as empresas que apostam mais na digitalização em que de facto do ciclo Virtuoso entre eh

Produtividade a pessoas mais qualificadas nas empresas dá salários mais elevados e também qualidade de vida mais elevadas para os trabalhadores e portanto eu diria que nós precisamos de facto de uma vez por todas de enquanto país darmos a volta esta situação e que que que de facto possamos ser um futuro mais promissor

E há aqui muitos desafios nomemente Há muitos desafios exatamente ia por aí é um país que está a perder competitividade e explica em todas as faixas que caminhos é que há que soluções é que é é que consegue encontrar bom eu diria que Hã o que nós precisamos

Perceber é que não temos aumentada a produtividade das nossas empresas os homens têm sido marginais quando existem e portanto não estamos a conviver com a união europeia em termos produtividade e e os caminhos por um lado Nós acreditamos muito e eu acredito muito que a educação aqui é Central uma

Educação mais alinhada com aquilo que o mercado de trabalho procura porque nós temos aqui alguns paradoxos em curso não é por um lado temos estes jovens cujos salários eh têm a aumentar e com mais qualificações e também nos mesmos jovens Portanto o problema não é só dos jovens

Temos aqui a focar no nao que é é grave porque de facto não estamos a dar futuro aos nossos jovens Mas por outro lado devemos também que temos Ah um 40% dos portugueses adultos que têm muito baixas qualificações Isto é o último grau Que Tem terminado é o ensino básico Ah temos

Cerca de 45% dos nossos empregadores com Baixa também qualificação mais alto que que ou não completaram o secundário Ah temos jovens que apesar de ouvirmos todos os dias empresas dizer que não conseguem contratar num conjunto de áreas temos cerca de 20% ao 22% de jovens que terminaram o

Ensino secundário ou uma licenciatura no ensino superior que não tem emprego ao fim de três anos temos ainda jovens que estão a fazer funções com ensino superior que estão a fazer funções para as quais não precisavam daquele grau de ensino o que no curto prazo não é

Positivo é mau e portanto também dará origem a estes salários mais mais baixo que falavam ou Este é porque de facto não encontram posições também para apagarem a partir das suas competências portanto temos aqui um cenário que não é todo animador e que tem que ser resolvido com mais alinhamento entre a

Oferta e a procura de educação portanto a ganhar muito mais a formação disponível com aquilo que o mercado de trabalho procura não só no curto prazo mas no curto e Médio prazo e portanto percebemos a entregar aos nossos jovens e aos adultos porque temos aqui duas correntes

De se desenvolver por um lado nos jovens alinhar mais as competências com aquilo mercado de trabalho procura e isso pode-se fazer concurso de curta duração pode fazer com formação mais orientada mais profissionalizante mais orientado ao mercado de trabalho eh independentemente do grau que tenham eh do ensino seja obrigatório seja no

Ensino superior a também as Universidades receberem pessoas e portanto aqui na outra vertente que é a educação ao longo da vida concurso de curta duração orientadas às a dar competências concretas às às pessoas aos indivíduos para que de facto possam fazer um aumento de qualificações o chamado a seguir ou mesmo uma mudança

Diária de de de trabalho fazem suas atividades os denominados nomeados e portanto nós eu diria que ensina tudo nesta vertente da da educação nós precisamos de facto de um olhar muito diferente mais mais do presente do futuro do que olhar para o passado nós continuamos a tentar resolver os problemas que o país

Enfrenta a nível da educação tentando resolver os problemas do passado e sem uma sem o farol para o nosso futuro Portanto o que é que fizemos que o sistema de ensino e o sistema de educação ao longo da vida entreguem aos portugueses para que é que serve e

Portanto e depois é preciso obviamente tratar das alavancas do tema dos professores do tema da qualidade das infraestruturas Ah mas isso é seria muito mais benéfico para o país se de facto se soubesse Qual é o caminho quando não se vê propriamente um caminho aquilo que está a fazer é

Conjunto realmente ir resolvendo ou tentando resolver problemas ah e e remediando e não propriamente construindo algo mais forte consistente para o futuro as necessidades do país aquelas deixam colocar e trazer aqui também à discussão o processo de Bolonha as licenciaturas estão mais curtas neste momento por causa desse acordo e isso pode ter

Levado também de alguma formação dos salários dos licenciados sim também é uma das das possibilidades de as pessoas com com muitas vezes com algumas licenciaturas depois sem fazer nenhum mestrado sem fazer em alguma espécie de especialização não estão ainda Preparadas para o mercado de trabalho e e diria que Bolonha teve aqui

Um efeito o contrato com as licenciaturas de Portugal tinha anteriormente que que não é nada positivo muitas licenciaturas tinham integrar um mestrado integrado um mestrado perdão um estágio integrado e que permitia também a a as pessoas que estavam no ensino superior terem logo um contacto com o mundo das empresas com o

Mundo com o mercado de trabalho ainda durante o o período da da sua da sua formação e isso também ajuda a criar um alinhamento porque muitas das competências mais do mercado de trabalho são aprendidas e aprendidas ah fazendo e tirando partidas competências que se aprenderam nas nas salas das

Universidades do ensino profissional e também tem aqui um efeito de algum desligamento do tecido Empresarial eh das Universidades porque eh deixa de existir em muitos casos esta esta ligação para para os estágios profissionais que estavam inseridos nos nos currículos tu pode haver aqui obviamente também esse efeito de de quem

Sai apenas com a licenciatura depois não ter de facto uma alimentação grande também com aquilo que é que é que são do mercado de trabalho e de condições para que se repense Bolonha pois não sei não confesso que não sei como é que esse processo está Isso foi

Uma uma decisão a nível europeu e portanto que os países tiveram que que abordar eu penso que já há tempo mais do que suficiente para se fazer uma avaliação perceber aquilo que foi positivo nesta harmonização digamos a nível a nível europeu da do ensino superior e aquilo que mereceria

Alteração agora eu penso que também muitas vezes Ah e Como disse isto num processo europeu pode haver decisões Nacionais que possam ah digamos corrigir as eventuais de realidades que esta mudança Tenha tenha trazido e portanto eu diria que às vezes mais do que precisamos à espera destas mudanças

Temos aqui fazendo para para assegurar para assegurar que de facto hum não ficamos estagnados e aqui eu peço que no caso do ensino superior o ensino superior neste momento atravessa enormes dificuldades orçamentais e portanto eu também percebo que os seus leitores um menor de dificuldade em estar a planear

A pensar futuro quando tenho que estar a pensar é como é que vão pagar os salários do mês seguinte e portanto nós ah o o sistema de incentivos digamos assim não ajuda de facto a um pensamento estratégico e um trabalho de mais médio e longo prazo nós precisamos de mais

Portugueses mesmo que não tenham Ah um um ensino superior feito num curso licenciatura precisamos portugueses na aprendizagem ao longo da vida em algo da Universidade de serem cursos de corta duração poderem estar naquele ambiente e portanto ganharem competências ah e esse é um papel que eu acredito muito que a universidade

Portuguesa que é fazer mas está com um período de dificuldade de grande e portanto possa não estar com com grande capacidade para Pensamento Muito estratégico Mas isso é fundamental é fundamentals Oliveira presidente da fundação que esta semana divulgou na semana passada um estudo que mostra que a diferença salarial entre jovens com e

Sem formação é cada vez menor Vamos ouvir os nossos ouvintes advogada Ângela Loureiro está a ligar de Lisboa e agora está em linha Bom dia Ângela bem-vinda Bom dia eu começo só por dizer que aquilo que eu ouço falar dos problemas da escola atualmente são os mesmos que

Eu ia falar e quando eu lá andava eu já saí há uns convênio e portanto parece-me que Muito pouco fala-se muito e muito pouco que se faz ainda que obviamente eu perceba E concordo que houve algumas melhorias algumas mas não conheço respeito a falta que as pessoas continuam exatamente

Igual ou pior é uma série de outras questões e portanto a escola efetivamente nos últimos 30 anos pelo menos poucas alterações teve no que diz respeito aos jovens irem para fora eu sou mãe de dois filhos ou este ano na universidade e uma que vai

E vou e posso vos dizer que no grupo dos meus filhos meu Deus do meu filho houve já uma série de Miúdos que aquilo que fez foi optar por isto tudo dar para o estrangeiro obviamente que tem em condições metálicas para isso eh e que aquilo que dizem é não quer ficar em

Portugal e portanto é isto que nós efetivamente com Humildes que são ah mais esclarecidos ou ou não vou chamar mais esclarecidos Ah tá errado que tem melhores condições económicas digamos assim é isto que os Miúdos tentam fazer que é não vou ficar cá posso vos dizer

Que o meu filho está agora a acabar o primeiro ano de direito e aquilo que me dizer nem eu não quero ficar em Portugal e portanto o que é que faz está à procura de Estágios de mini cursos de verão e o estrangeiro porque porque precisa e tem

Noção de que o seu currículo depois é essencial para poder concorrer pessoal a qualquer emprego e portanto está a trabalhar no seu currículo logicamente que isto faz com que os pais tenham que ter condições financeiras para tal mas a verdade é que nós temos uma grande parte de Miúdos E que

Possamos dizer que no grupo de amigos do meu filho nós temos sete a estudar nos estrangeiro que não quiseram sequer iniciar a sua vida académica universitária em Portugal porque a vontade que tem edificar em fora não é santificar em cá e para fora e portanto

Já estão a optar por fazer isso e é muito triste porque nós poderíamos ter são ótimas de cabeças são ótimos Miúdos que poderíamos ter um excelentes cidadãos em Portugal e a contribuírem para o crescimento do nosso país e aquilo que eles dizem é não porque este

País não dá qualquer tipo de garantia e é isto que eles estão a fazer os mi realmente pensam e que têm alguma ambição um bocadinho maior dizem eu não quero ficar num país em que fartando de estudar de trabalhar e de investir o meu tempo de optar por ter que decidir entre

Sobrou uma festa estudar para um exame e vou ganhar 1500 euros não quero E aí esta é a realidade que nós temos efetivamente Porque Portugal não dá condições e mais somos nós pais que temos que estamos obviamente a Patrocinar estas estes estudos nomeadamente e deixa-me só dizer-vos no que Poderias respeito aos

Rankings no meu tempo não havia os rankings em nós teríamos quais eram as melhores escolas e estou a falar obviamente pela pela região de Lisboa por exemplo que era quem é que quem é que tinha aquilo mais alguns na universidade de nome nesses totais Será que nós tínhamos que as

Nossas das nossas escolas eram boas ou mais e continuamos exatamente igual e e fala-se muito do ensino privado e eu tive simplesmente improvisado e posso-vos dizer que não é porque uns apetece pagar é porque efetivamente de escola não oferece a escola pública não oferece condições eu posso vos dizer que

O meu filho no sétimo ano eu tentei passá-lo para a escola pública e o que aconteceu é que ele teve um ano inteiro em que teve 25 aulas de matemática num sétimo ano obviamente que não é aceitável e estamos a falar numa escola no centro de Lisboa não estamos a falar

Em festa de espada à cinta portanto e quando pais obviamente o que é que eu fiz um ano seguinte foi novamente para o privado e portanto quando nós optamos pelo ensino Privado não é que não haja bom pessoas no ensino público há certamente ótimo professores não é

Público O problema é que a questão da colocação de professores das faltas das greves das faltas de condições das escolas tudo isto leva a que nós obtemos por investir efetivamente na formação dos nossos filhos e a verdade é que se calhar Esse é o melhor património que nós podemos deixar é deixar-lhes armas

Para eles poderem também eles triunfar era só esta minha colaboração Obrigada por ter feito até porque na primeira pessoa ah a dizer-nos que opções estão estão a tomar os os jovens estudantes querem sair do país pouco mudou nas escolas nos últimos anos Mário Chaves está em Lisboa também e arquiteto Professor Bom dia

[Música] intervir em Três Pontos numa delas eventualmente com algum dia que a primeira é ouvimos falar há tanto tempo que os nossos jovens Por que que eventualmente não Assumimos que claramente que somos um país produtor de licenciados e à partir de dizemos que hoje podemos votar portanto

Isto pode ser uma forma de investimento e criação de riqueza Tá mesmo no mesmo modo que temos cerca de já quase 20% do PIB do país dedicado a um segmento que foi a natureza que nos deu que não foi que nós queremos que o turismo porque é

Que não criamos claramente uma noção do país que serve para formar pessoas e que servem para ser exportadas tanto eliminava-se uma série de questões sobre as quais nós estamos sempre a queixar de que investimos nas pessoas e elas saem pronto a sua investimento e as pessoas vão trabalhar

Um bocadinho com este um bocadinho a perceção geral que por exemplo a Índia faz não é ainda anda sempre a carta tipo os Olheiros do futebol lá à procura dos melhores talentos e os porta acho para muito melhor para os Estados Unidos da terra um deles depois portanto há que

Assumir eventualmente que somos um país talentos isto leva uma questão também é importante que é uma que os governos desde que eu conheço portanto nasci na altura de 25 de Abril empurram continuamente com a barriga três problemas fundamentais para a população é o problema de educação é o problema da

Saúde e o problema do envelhecimento Sérgio das pessoas serem mais velhas seja da falta de condições para nascer em crianças e educação empurra-se continuadamente porque a educação pode ser composta por cinco fatores são os pais que não sabem o que se passam na escolas são os filhos que não sabem que

Se passam nas escolas nem com prender porque aquilo que eles vão aprender nas matérias obsoletas que que aprendem não estão nos Tik toks nem nos vídeos que vêm são os professores que envelhecem e não vamos falar aqui na profissão dos professores porque isso é um tema parte porque senão diria que

Ninguém neste momento praticamente comunicar matérias onde se aprenda alguma coisa e não empine com os alunos portanto os alunos chegam de manhã às escolas às vezes da manhã e já estão completamente com as Finados consumidas de verem tanto Tik Tok tanto Instagram tanta tanta comunicação entre eles e depois profundamente profundamente

Estamos continuadamente a ensinar matérias do passado que é não estamos a perceber que estes três jovens com seus portados que vão viver numa economia nova não tem a ver com as matérias que são assim novas não há nenhum aluno do sexto ano que queira saber do Antônio

Costa na Revolução de 1910 não há nenhuma aluna não é 9º ano que queira saber muito era saber do sistema recomendado da vaca dos porcos portanto há uma profunda de adequação entre aquilo que é ensinado entre aquilo que é aprendido e a e o binómico que existe entre professores e alunos eu posso

Dizer por exemplo cada aulas ao primeiro ano e outro dia um aluno em maio em maio então tem mais quase no final do ano disse-me ao professor mas agora nesta altura que deviam estar a começar a a universidade porque eles vão com uma imaturidade tão inerente mas que é imaturidade da

Sociedade da mesma forma que dizemos que os 80 anos são os novos 60 que os 60 são os nossos 40 os 20 anos são os novos 10 ou 12 anos portanto em uma imaturidade está o nível quando nós adultos aqui com ar Sério que estamos a falar nesta neste

Fórum onde nenhum jovem até agora aquilo que me tenha percebido tenho falado ah portanto eles vivem hoje 18 19 anos de entrada na universidade com a maturidade com que tem todas as estruturas Aquilo é uma descoberta aquilo é um Brito aquilo são Lines tudo aquilo são pequenas

Coisas que são alimentando e que não servem para estruturar o pensamento de uma maneira geral Falamos também nos salários mas os salários servem para pessoas que se especializam é impossível pensarmos que uma universidade aos 21 anos ou 22 consiga propor pessoas especializadas quanto muito São pessoas que têm um pensamento transversal e que

Sabem de uma série de circunstâncias que se quiserem podem ir à procura de outras tantas circunstâncias que fazem links entre elas para especializarem agora neste momento para diminuirmos a capacidade de ter os filhos em casa empurramos para Universidade é maior parte dos alunos quando vai aparecer a perguntas o que é

Que é um curso e não sabe o que que é posso dar um exemplo que é veterinária há uma assistência enorme de pessoas porque quando se pensa que vai para o veterinária para tratar cães e gatinhos a coisa está muito bem quando eles sabem que tem que pôr a mão dentro de um

Sistema reprodutor de uma vaca coisa muda de figura nas medidas civil passa-se o mesmo quando se fala a engenharia civil para fazer projetos no computador é muito bem quando se diz que nos dias civil depois tem que andar de Botas e pode andar nas obras a sujar-se

Com botão e apanhar sol a coisa muda de figura portanto há aqui um divórcio de encontro tremendo que ninguém fala claramente porque também se isto fosse fácil já estava login Mas vamos encontro tremendo entre quem ensina as matérias que são ensinadas os pais que empurram os filhos porque acham que assim não tão

Desempregados aos 20 anos e portanto não perante é para ser canalizadores nem Mercenários como se essas posições fossem menores do que qualquer outro licenciado mas que seja um profundamente incompetente interessado e portanto continuamos a empurrar esta situação para um país que depois sim mas tem 10 milhões de pessoas portanto com esses

Licenciados todos não pode haver emprego bem pago para tudo que se forma Neste País Portanto vamos ser por uma bandeira Vamos ser o centro exportador de talentos de pessoas formadas purificadas e aí resolve-se parte do problema porque sabemos onde é que investimos e eles vão quando acabam o curso sabem logo para

Onde ir eh terminamos com essa provocação que aqui já Visa que nosia a deixar E que tal assumir que somos um país formadores e exportador talentos muito obrigado pelo setor cinema e muito bom dia ah convidamos para se juntar a esta discussão anabal que é um Reis é a

Professora investigadora da nova SPE em economia da educação fez os rankings das escolas do observadores Bom dia obrigada por estar aqui se juntar também a esta questão e é certinho que quando saem os rankings ah sujeira alguma enorme discussão sobre a utilidade desse instrumento para que que servem afinal

Obrigada pelo convite eu não tive a possibilidade de acompanhar a vossa emissão desde manhã portanto não sei exatamente o que é que já foi dito ou não foi dito mas vou tentar responder essa pergunta é relação é que o ranking de televisão em que as pessoas estão interessadas e que as

Pessoas têm direito que é uma informação limitada sobre os resultados dos alunos nas escolas limitada porque olha só para avisar os rankings originais Olha só para as notas nos exames no entanto a verdade é que essa informação é algo que os pais procuram e que os alunos procuram e penso que tenho

Direito a ela e que não deve ficar restrita a uma parte pequena da população que seriam os professores ou as pessoas do ministério e isso acho que foi uma conquista que conseguiu em 2001 quando o ministério foi obrigada por ajudar a ficar fora e é bom não perder essa não

Perder essa possibilidade que existe agora agora Acho que além disso os rankings tem sido combinados como monta a outra informação útil não é porque tem havido cada vez mais informação disponibilizada sobre o que se passa na escolas têm sido disponibilidades indicadores mais úteis ou um indicador que infelizmente nos últimos anos não

Pode ser produzido que é o indicador dos percursos diretos de sucesso é um indicador que combina os alunos conseguirem terminar os ciclos no tempo previsto por exemplo secundário em três anos e no fim entende positiva nos anos e deixou feito porque deixou de avisar eu se retrato não é

Isso é bom que volte a insistir agora que estamos a voltar a normalidade e tenho a certeza que para o ano de Jackie Chan direção geral da educação já já será capaz de produzir esse indicador que algo mais próximo Quanto que é falar da qualidade da escola é algo que nos dá

O retrato mais rigoroso daquilo que é qualidade da escola do que é que a escola acrescenta a aprendizagem dos alunos e quando nós queremos falar da qualidade da escola não temos a olhar só para os resultados final temos que olhar para o resultado final ponderado pelo o

Que é que a escola recebeu não é qual o que é que os alunos sabiam no início a partir de um comparar com um ponto de partida e dar-nos também o retrato do contexto e fala que o contexto social económico também conseguimos medir isso também neste momento neste momento há um

Indicador tem sido produzido no indicador Equidade que também Tenta olhar para isso porque olha para quantos alunos terminaram no tempo previsto e depois olha para este indicador mas só entre os alunos que recebem apoios sociais a partir da são alunos que sabemos que tem maior dificuldade em ter bons resultados

Na escola e portanto Olha tem Enquanto ao contexto não é e há também mais informações sobre o contexto em geral e o indicador que eu tava a falar há pouco dos indicadores dos cursos diretos de sucesso tem também um indicador associado que compara essa percentagem com escolas com contexto similares e

Portanto dá-nos um retrato da escola já há muito mais completo do que aquilo que nós tínhamos há algum tempo sendo que para para as famílias que podem estes rankings empurram os alunos para o ensino privado isso isso pode acontecer e isso estará acontecer eu acho que isso pode acontecer acho que a

Resposta a isso que acho que pode ser um efeito objectivamente negativo e é haver uma maior estratificação nas nossas escolas e ter escolas que têm os meninos a bons alunos e ou com ou de mais favorecidos e outras escolas que têm só obtemos a percentagem muito grande de alunos Mais desfavorecidos

Acho que a maneira de combater isso não é não disponibilizar informação é melhorar a qualidade da escola pública e tornar a escola pública Atrativa para todos e além disso acho que estas diferenças que existem não existem só entre público e privado existem também muitas diferenças e muita desigualdade e

Isso é algo que é importante olhar e que é importante tentar com uma paz existe muita desigualdade entre escolas públicas nós quando olhamos para os resultados das escolas quer nestes anos quer neste sentido nos indicadores mais completos porque eu estava a falar percebemos que mesmo entre escolas públicas há diferenças

Muito grandes naquilo que é a aprendizagem que os alunos conseguem fazer e quando nós temos como se viu também nos rankings bom e eu escreviam um artigo Um observador a falar disso ah quando nós tínhamos uma percentagem enorme de escolas com nota negativa nos exames 9º ano não é de 70% das escolas

Tiveram uma nota negativa no exame 9º ano em matemática e eu penso que isto tem que nos preocupar eh essa preocupação vai muito para além dos rankings atrairem alunos para escolas privadas para escolas públicas acho que a preocupação não tem que ser essa porque nós gostaríamos é que em todas as

Escolas públicas a qualidade seja suficientemente boa para atrair alunos e para os alunos conseguirem aprender Começou a dizer que os rankings surgem também porque os pais e os alunos querem querem saber interessam-se por por olhar para isso e o que é que uma escola faz quando olha para os rankings

Eu conheço escolas que olham para o rankings e que tentam realmente reagir identificando no fundo identificando que identificando quais são por exemplo as disciplinas em que os resultados não são os que esperavam ou em que tinha uma expectativa que os alunos até estavam bem preparado e percebem quando comparam

Com o resto do país Afinal os alunos não estão tão bem como pensavam e muito e até também alguns indicadores no site em que estatísticas da educação publicam todos esses resultados que permite olhar exatamente para isto dentro da escola Quais são os a escola em que está melhor as disciplinas em que

Está melhor e que no fundo é um alerta porque dentro da escola estas diferenças não pode ser só pelo contexto não é e portanto usam também esta informação para identificando onde é que tem que trabalhar e onde é que tem que melhorar autonomia suficiente para corrigir e

Melhorar esses aspectos eu penso que há coisas em que há alguma autonomia eu vejo escolas a usar autonomia em termos de por exemplo algumas horas extra que há em disciplinas por ou por os trabalhadores os professores a trabalhar em equipas quando se quer mudar alguma

Coisa isto tem sido feito eu penso que é verdade que as escolas também estão como sabemos teve estes três anos não é dois pandemia e este ano com muito instabilidade a escolas também estão com muita falta de professores o que implica que é mais difícil fazer estas coisas

Não é mesmo que se tenha À vontade quando faltam professores É difícil fazer muito obrigada acrescentou muito àquilo que foi a discussão no contracorrente e por isso que lhe agradeço muito também ter estado daqui um Reis que a professora investigadora da nova FB em economia da educação fez

Os rankings das escolas observador muito obrigada temos ainda tempo de ir ao encontro de mais um ouvinte o Tiago Catarino liga de filmes em Engenheiro informático Bom dia Tiago Catarina Olá bom dia primeiramente quero dizer que o contracante uma gema que estou muito contente que tem na prática estou muito

Contente com o trabalho que fazem com uma aldavíveis muitas vezes uma falta de representação de notícias sobre o tragédias e praias porque é o habitrola quem é mais ah no entanto vocês não têm não só tem uma plataforma que te escutem com alguma extensão dos temas é ver simplesmente

Mandar o saldo Como consegue fazer a maior parte do de uma vez consegue perfurar a bolha que existe ah pronto como é que no centro de educação é muito importante adicionar eu sou uma pessoa que de fato finjo os meus exames em volta de 2009 e 88 e uma

Coisa que reparem na altura também foi porque os exames anteriores aliás exames às vezes 10 anos anteriores e a dificuldade dos exames foi de facto muito mais fácil eh o o exemplo foram facilmente nessa e por muitos sorte minha obviamente eh utilizamos em Santos eh eu acho que um dos grandes problemas

Que existem aqui é de facto eh não existir uma regionalização acho que é um problema administrativo Ah não percebo e isto parece tornar uma uma moda aqui em Portugal em que tudo o que é sistemas que isso é em Portugal são centralizados ah e não percebe porquê Portugal não é um país muito

Grande mas no entanto temos muitas zonas e em cada zona existem muitas diferenças ah sendo queimadéricas portanto sendo ambientais e não percebo quando o porquê de centralizar uma centralidades e a mesma coisa acontece com as escolas é honesto nesse ano que reparem também que houve muitas ah práticas sentimos um bocado como uma

Cobaia durante 6 anos em que o a educação Estava bastante a mudar e eu como estudante conseguir acompanhar estas mudanças todas não só isso como viu os professores a terem muitos problemas a conseguir acompanhar o o a nível de educação todos conseguiram passar e isto a minha mãe era professora

Durante muito tempo a professora tem por volta de 20 anos foi professora acabou por ter um Burnout completo como muitos professores tiveram e isto tudo influencia o jovens Ah porque o que está a acontecer é uma opção enorme que existe sobre os professores e os professores acabam por não ter motivação

Alguma e acaba por não pronto não se calhar não performance não não tem a performance adequada que teriam se tivessem umas boas condições de trabalho eu eu acho sinceramente que uma coisa que eu me lembro e isto é por experiência minha porque eu já trabalho trabalhei fora de Portugal e agora estou

Em Portugal por questões familiares e uma situação que eu me lembro muito muito muito é que no início sempre que o pessoal acabava da minha área principalmente a área de informáticas nesta ecologias as pessoas jovens acabavam o esquadrões da universidade e o que acaba por acontecer

É e um pastores metropolitanas e um para Lisboa ou Porto e a Clara em vez disso o que acontece porque várias vezes online mas eu diria que o salário é uma das grandes razões é acabam por sair do país porque os os salários em Portugal não são objetivos

Ah nós e infelizmente ou a única opção é sair porque eu por exemplo sou engenheiro informática e agora estou a receber bem mais uma média que poderia estar a receber não me sinto motivado para voltar a arranjar trabalho em Portugal em vez disso ou procura da oportunidades fora

De Portugal porque ele faz mais sentido e pronto basicamente isso é isto é é uma realidade que eu vivo e eu acredito que existem eu tenho muitos colegas meus que virem esta realidade e é uma coisa que às vezes parece que as pessoas não têm e pode

Mostrar uma tendência é bem maior que a Catarina muito obrigada pelas suas palavras e por ter sido aqui também estes estes pontos para discussão já não Fernandes muito muito se falou e sobre muitas matérias estudava várias programas O que é que se destacas bem várias coisas mas agora

Sim tenho dúvidas que nós que sejam boa pessoa Portugal exportar licenciados exporta muitos licenciados na área da Medicina quase todos os médicos em reunidos nos Estados Unidos são de origem indiana portanto não sei sinceramente não sei se é solução agora nós não estamos em ilusão que as coisas estão caminhadas

Despesas correntes de educação em Portugal mais do que nos anos da troca Mas quem o estado ou as famílias o orçamento está o orçamento do Estado recuperação do rendimentos essas coisas todas os números e corrigindo em relação pelo fato do Piva o último ano de Passo escolho o investimento foi superior o

Investimento o gasto é que não há investimento é o jogar sem educação tudo somado portanto todas as missão pública dados da parte data foi superior ao de ao ano de 2021 que é o último ano e deixa-me só confirmar 2021 foi Surpreenda 2021 nos outros anos todos esteve abaixo ainda de 2021/2021

Foi o melhor ano de todos depois há Cássia também vamos procurar resolver o problema dos professores e isto compõe-se eu começo a achar que é difícil achar que é difícil porque houve há coisas que não resolvem um dia para outros uma coisa que não só podia para

Outra é que nós achamos de formar pessoas literalmente deixamos de tomar pessoas para recorrer mais uma vez e portanto são impressionantes a falar da quase 20 anos atrás não quase ninguém atrás portanto só vai até o ano de 2003 portanto e no ano de 2005 atinge o número máximo pois há

A outros chega-se a pessoa de outra forma mas nesse ano o máximo atingido foi quase 6000 5000 5.900 e qualquer coisa o ano passado o último ano que aqui há dados que é 2021 foram milicianos estamos a falar um quarto estamos a arrumar um quarto mas o principal problema principal problema é

Que em 2021 foram formados os btts as pessoas de matemática em 2020 21 pessoas de matemática em 2005 eram quase 300 quase 300 portanto se formos para outras disciplinas e alergia fisical químicas os nomes é são mais mais baixo portanto é mesmo enorme nós não nós estamos

Sempre pessoas há uma guerra com os professores eu acho que as pessoas os sindicato dos professores em muitas diferentes Não Têm razão não se conseguir pacificar não vamos ter dois problemas que vamos ter problemas nas escolas o ano que vem e nas escolas do Futuro porque ninguém vai querer por uma

Profissão que está em pé de guerra que está no estado em questão que há esta percepção pública que não tem não tem futuro portanto dizer que eu estava pessimista porque eu gostava que isto corresse melhor acho que nós só conseguimos mudar isto deixa-me só dar esta esta perspectiva

Fomos uma via em que demos mais poder às pessoas e mais poder às escolas e mais poder às famílias e para isso entre outros mecanismos é necessário dar-lhes mais possibilidades de escolherem designadamente poderem escolher entre outros modelos que não têm que ser um modelo o modelo da escola privada

Clássica Há muitos muitos países fizeram um caminho em que está a ser feito com escolas e estou a falar de países que fizeram isso convivermos realistas que é através permitir que as pessoas se auto organizam falamos comparativas por exemplo de Educação de uma de uma grande empresa aqui metida

Não pode ser desta forma e às vezes Isto é muito importante mais pequenos para as regiões mais pequenas e permite atuar até juntos professores de uma forma rompendo aquilo que é uma carreira muito rígida Porque alguns podem evoluir mais depressa outros podem evoluir mais devagar e há quem possa entrar sido o sistema

E do repito entrar e sair sistema não serão coisas para a vida isto é uma é uma grande rotura em relação aos temas que existem atualmente e é completamente indiscutível para os sindicatos que ninguém quer ouvir falar mas quando nós pensamos que é necessário outra plasticidade e que em locais onde

Permitiu que algumas coisinhas deste ano tivessem funcionar mesmo dentro do sistema público elas provaram bem e muitas vezes provam bem porque quem lá está entusiasmo quem lá está não passa metade do tipo aparecer para o ministério passa o tempo todo que tem a preparar aulas a preparar visitas de

Estudo a preparar atividades a envolver-se nessas atividades a arranjar horas para ter salas de acompanhamento no estudo tudo questões que são muito importantes localmente sendo que se houver empenhamento das autarquias autarquias a nível micro tem mais capacidade para saber por exemplo numa escola que tem problemas de assistências de no seu

Corpo de alunos vale a pena colocar mais dinheiro para que essa escola possa contratar pessoas ou contratar às vezes não é contratar pessoas a contratar auxiliares é contratar auxiliares que faltam para ter de das crianças precisam ficar mais tempo na escola por exemplo Há muitas coisas que podem ser pensadas mas não

Podem ser pensadas a partir já não é da síndrome de outubro acho que é dia 24 de julho de 24 de julho são sempre era a revolução era a revolução republicana o 24 portas as pessoas não sabem a Revolução Liberal mas eu acho que temos que porque amigos não

Podem ser ser apenas Mais do Mesmo portanto mais mais Imaginação mais completamente amanhã há mais um contracorrente vamos ficar a saber o tema como sempre depois de amanhã até lá e até amanhã [Música]